麦子黄了教学设计

第 1 页 共 5 页 麦子黄了教学设计麦子黄了教学设计 教材说明 麦子黄了 是一篇充满乡土气息的文章 向我 们展示了一幅优美的田野风光图 空旷的田野 暖暖 的和风 黄黄的麦子 青青的豆荚 一群活泼可爱的 小伙伴 作者用清新质朴的笔调描写了五月的麦田 里那令人喜悦的丰收景象 着意刻画了几个大自然呵 护下快乐成长的孩童形象 字里行间透出对大自然的 无限热爱 赞美之情 教学目标 1 认识 10 个字 会写 8 个字 参照 我的词语 库 自主积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜 欢的自然段 3 学习课文内容 感受自然美和文章的语言美 意境美 体会丰收的喜悦 使学生受到热爱大自然的 教育 陶冶美的情操 4 查找有关麦子的资料 教学建议 1 识字写字 第 2 页 共 5 页 本学段的学生已经初步掌握了一些识字方法 所 以在生字的学习中应进一步培养其独立识字的能力 本课的识字教学可以从以下几个方面进行 培养预习中自学生字的习惯 指导学生通过查工 具书 读拼音 区别字形 辨析字义 联系上下文等 方法学习生字新词 加强小组合作 交流识字方法 课中给足够的时 间让学生互相交流识字方法 取长补短 共同提高 在交流过程中 综合运用多种识字方法达到进一步巩 固字音 辨析字形 理解字义的目的 如 猜谜语 编顺口溜 与熟字比较 加偏旁 换偏旁 形声字 字理识字等识字方法 在具体的语言环境中复习巩固 理解记忆 如在 朗读感悟中理解 洋溢 空旷 禁不住 等词语 的意思 写字时 翻 字书写时不要写得太宽 要继续 强调执笔 写字姿势 注意书写规则 培养写钢笔字 的好习惯 2 朗读感悟 尽管麦子是一种很普通的农作物 但对于有些地 方的学生来说 却是很陌生的 在学习课文前 可以 先让学生自己查找有关麦子的资料 通过资料交流 第 3 页 共 5 页 课件展示等环节 让学生认识小麦的外形特点 了解 其播种与收获季节 生长过程 用途等 让学生知道 麦子离我们的生活很近 我们的生活离不开它 而了 解它的成长过程 又为感受文中丰收的喜悦作了铺垫 新课标倡导自主 合作 探究的学习方式 结合 本文内容浅显 文境皆美的特点 设计让学生自读自 悟的环节 更能激发学生的学习热情 培养自学能力 无论是自主学习 还是小组合作 都要注意给学生充 分的时间以及明确的要求 如认识了麦子后 让学生 自由读课文 提出要求 把课文读通顺 了解主要内 容 借助工具书自学生字词语 联系上下文理解词语和 句子的意思等 在初步感知内容的基础上可以安排小 组合作 你读我听 互相检查生字词语的读音 互相 听读课文并评价 交流自学收获 讨论解决个人不懂 的问题 小组内不能解决的要进行梳理 向老师汇 报 要求明确 方法具体才能保证每个学生在小组合 作中有思考 有收获 在理解课文的过程中安排小组 合作 要考虑问题的难易程度 思维广度 合作效果 等 不能使小组合作有形式无内容 本文在描写麦子黄了带来田野自然美的同时 字 里行间渗透着语言文字的美 意境的美 老师要发挥 第 4 页 共 5 页 挂图或课件的作用 引导观察 激发想象 通过各种 语言文字的训练 使学生感受美 欣赏美 体会人物 心情 感悟课文内容 如出示五月的田野麦浪翻滚 豆荚飘香的情景 联系麦子成熟后的广泛用途 体会 丰收的喜悦 在刻画几个农家少年时 作者进行了许 多生动形象的动作描写 握着镰刀 挎着竹篮 折柳 条 削竹管 赶鸭子 牵羊儿 扯青草 做午饭 躺 在草地上晒太阳等等 可以通过读 找 画让学生结 合课文内容理解这些词语 通过换词语 补充填空等 练习体会用词的生动准确性 还可以结合语境引导学 生大胆想象 如想象剪羊毛的情景 想象野炊的场面 想象赶鸭放羊的生活等 让学生在想象中身临其境地 感受童年的快乐 丰收的喜悦和大自然的美好 文中有几处意境很美的句子 如 五月的风暖 暖的 赤脚走在软绵绵 油光光的泥土上 冷不丁有 软泥从脚趾缝儿里冒出来 真舒服 吃饱了 我们 也乏了 随意往地上一躺 闭上眼睛 伸开四肢 让 五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案 这些句子充满了浓郁的乡土气息 抒写了童年的快乐 要让学生在反复诵读的基础上抓住一些形象的词语进 行赏 3 实践活动 第 5 页 共 5 页 作品 宋祥贵 又是一年麦黄时 以 难忘的野炊 为题写一篇小作文 补充资料 1 小麦的茎俗称麦秸 空心 有节 光滑 茎的 顶端长麦穗 麦穗有针一样的麦芒 麦穗成熟时是金 黄色的 2 小麦的播种和收获季节 秋季农民把麦种播在 地里 冬季压实麦苗 到第二年春天 麦苗长得绿油油 的 并逐渐长大 抽穗 开花 结籽 5