当代神农氏教案

第 1 页 共 9 页 当代神农氏教案当代神农氏教案 为方便教学 语文整理了 具有教学课堂模块明 显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能充 分调动学生上课的积极性 一起来学习下 教材分析 本文以 当代神农氏 为题 把 杂交水稻之父 袁隆平比作我们的祖先炎帝 这是作者及全世界 人民对袁隆平的高度评价 文章讲述了他从 1964 年 到 1975 年这 10 多年里 顶着巨大的压力 在十分艰 苦的条件下 成功培育杂交水稻的故事 文章从四个 方面表现了袁隆平不计个人得失 献身科学事业的伟 大精神 表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情 学生分析 学生对写人的记叙文已经熟悉 文章采用倒叙的 方法 也激发了学生的学习兴趣 文章结构特点鲜明 学生在熟读课文之后 可以概括每个片断内容 并通 过合作探究可以总结这四个片断从哪些方面表现了袁 隆平的科学精神 设计理念 依据课改精神 以学生为主体 提高人文素养 第 2 页 共 9 页 重视学生的情感 态度 价值观为指导 设计上体现 以下几点 1 体现教材的思想情感教育价值 培养青少年 从小立志报国 热爱科学 崇尚科学 不畏艰险 献 身科学的精神是本单元教学的重点 通过教学发挥杰 出人物的榜样作用和本文的熏陶和感染作用 2 体现知识传播教育价值 学生在阅读中通过 查阅资料 对水稻育种知识 袁隆平 神农氏等人物 有一个再认识 3 体现技能训练价值 在培养学生语言能力和 思维能力方面 通过四个片断中重点词句理解 来体 会如何表达文章中心 同时学习通过几个生活工作片 断来写人和倒叙的手法 教学目标 1 知识与技能 认识并掌握 岌岌可危 沁人心脾 万籁俱寂 肆虐 晨曦 等词语 学习袁隆平具有的坚持不懈 敢于实践 勇于创 新的精神 引导学生抓住句子中的重点词语 体会句子中人 物的心情 正确 流利 有感情地朗读课文 第 3 页 共 9 页 2 过程与方法 通过多读 有感情地朗读 达到理解本课的目的 抓住关键词 体会文中重点句子的含义 把握文章的主要内容 体会袁隆平具有的崇高精 神 3 情感 态度与价值观 引导学生体会袁隆平具有的科学严谨 执著追求 的精神 激发学生培养自己的怀疑 勇于探索 创新 的精神 第一课时 教学目的 1 学会 岌岌可危 沁人心脾 万籁俱寂 肆 虐 晨曦 五个词语 2 整体感知课文内容 理清文章脉络结构 3 理解文中的重点词句 能流利地朗读课文 教学过程 一 导入新课 同学们 我们宝鸡是炎帝故里 你们知道炎帝的传说吗 那么 同学们知道当代神 农氏指的是谁吗 人们为什么称袁隆平为当代神农 氏呢 今天 我们就来学习这篇课文 二 整体感知课文 第 4 页 共 9 页 1 学生自读课文 划出不认识的字词 2 学生互相交流 扫清文字障碍 3 小组合作读课文 读中巩固识字 能正确流 利地读课文 4 学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹 5 教师简介袁隆平 三 理解课文 1 再读课文 熟悉内容 2 根据每部分内容 3 分四个片断来分析 采用小标题的形式把握 其内容 同学们可自行设计小标题 但要注意每部分的小 标题要能够概括出这部分的主要内容 标题力求简洁 有吸引力 四 自主学习 提出质疑 1 学生自主选择自己喜欢的片断进行学习 2 同桌互相谈谈自己的学习感受 3 提出质疑 为什么说袁隆平是 当代神农氏 学生根据题目讨论 交流 反馈学习讨论情况 五 学生感悟 第 5 页 共 9 页 1 学生找出自己感受最深的句子读一读 2 简单谈谈对句子和人物的感受 3 读了课文的第一 二自然段 你知道袁隆平 被誉为 当代神农氏 的原因是什么吗 找出具体说 明的句子来 4 一起朗读这句话 5 你从这句话中体会到了什么 6 你知道 奇迹 这个词语是什么意思吗 7 为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世界 的奇迹呢 六 布置作业 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 课外收集有关袁隆平的资料 第二课时 教学目的 1 学会如何围绕中心选取材料 2 学习科学家们科学严谨 执著的态度以及献 身精神 3 学会通过重点词句理解人物的高尚品德和作 者思想感情的阅读方法 教学过程 一 复习 导入新课 第 6 页 共 9 页 1 本文为什么以神农氏为题 2 课文中四个描写袁隆平克服困难 成功为杂 交水稻育种的事情 分别用小标题概括 二 探究学习 理解重点内容 1 过渡 同学们 这篇课文记叙了杂交水稻之 父袁隆平 成功培育杂交水稻的故事 表现袁隆平不 计个人得失 献身科学事业的伟大精神 那么 课文 中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神 今天 我 们就继续来学习这篇课文 2 教师引导 粮食 粮食 有什么办法能增加粮食产量呢 袁 隆平 这个普通的湖南省安江农校教师 忧心忡忡 心急如焚 指名朗读这句话 你知道 忧心忡忡 心急如焚 这两个词语的 意思吗 这两个词语表现了什么 当西方学者断言 搞杂交水稻是对遗传学的无知 时 袁隆平偏偏要啃这块 硬骨头 你体会到了什 么 3 重点品读 第 7 页 共 9 页 他卷起裤腿 脚踩污泥 头顶烈日 手持放大 镜 像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找 灼人 的阳光晒黑了他的皮肤 小刀似的稻叶刮得他脸上 手上 腿上发痒发痛 汗水如注 一行行 一滴滴透 过稻叶 滴进水中 指名朗读这两句话 你从这两句话中体会到了什么 4 教师引导 第一天 没找到 第二天 没找到 第三天 还是没找到 你从上面的三个句子中 体会到了什么 你能读出这种感觉吗 5 重点品读 袁隆平和助手们跳进水沟 小心翼翼地把稻株 连根带泥挖出来 这句话 表现了科学家怎样的心情 你能读出这种心情吗 6 重点品读 像慈母似的抚摸着 你体会到了什么 7 重点品读 不论晨曦初露 或是日落黄昏 不论晴空万里 第 8 页 共 9 页 或是阴雨霏霏 袁隆平都时刻守护在试验田边 精 心培育 你从这个句子的描写中 体会到了什么 句子中的哪些词语最能体现这种精神 三 总结全文 理清文章脉络 1 这篇课文在写作上有什么特点 2 这么写 有什么作用 3 学生朗读最喜爱的段落 四 拓展延伸 袁隆平在研究中遇到了哪些困难 他是怎样对待 的 表现了他怎样的精神 对我们有什么启示 五 布置作业 1 积累词语 2 完成课后练习 3 把袁隆平的事迹