迷人的青海湖教学设计

第 1 页 共 5 页 迷人的青海湖教学设计迷人的青海湖教学设计 教学目标 1 自主识记生字 掌握难写字 能通过查词典 联系上下文理解词语 自主积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵自己 喜欢的自然段 3 理解课文内容 感受青海湖的美丽景色 激发 学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情 教学重点 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受青海湖的美丽景色 激发 学生对祖国壮丽山河的热爱 教学难点 学习作者细致的观察 生动的描写 想象文中所 描述的画面 教学准备 有关青海湖的图片 录像 生字卡片 教学时数 2 课时 教学过程 第 2 页 共 5 页 第一课时 一 激趣导入新课 1 导语 同学们 在前几课 我们领略了黄果树 瀑布的雄伟气势 观赏了江南如诗如画的美景 今天 想不想到被誉为 世界屋脊 的青藏高原去旅游 那 里有一处令人神往的湖泊 青海湖 2 简介青海湖 先让学生自由说 可根据课前搜集 了解到的有 关青海湖的资料说 知道多少就说多少 教师对搜集 信息能力强的同学给予表扬 教师作适当补充 青海湖 蒙语叫 库库诺尔 藏语叫 错温布 也就是 青色的湖 的意思 有 50 条河流从四面八方汇入 没有出海的通路 使青 海湖成为我国最大的内陆湖 青海湖湖水含氧量少 含盐量大 是一个咸水湖 二 初读课文 整体感知 1 学生用自己喜欢的方式自由读课文 要求读准 字音 读通课文 2 检查自学情况 检查生字读音 硕 shu 宛 w n 倩 qi n 瀚 h n 喇 l 叭 b 嫁 ji 咸 xi n 纵 z n 泊 p 毡 zh n 第 3 页 共 5 页 读词语 文武双全诗情画意纵横星罗棋布悠然自得硕大无 比烟波浩渺美不胜收和睦相处争权夺利 指名读课文 三 再读课文 1 默读课文 思考 课文写了青海湖哪些地方的景色 除了写景 作者还介绍了青海湖的什么情况 2 讨论交流 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景 除了写景 文章还介绍了青海湖名称的由来 四 作业 1 抄写生字新词 2 熟读课文 提出不懂的问题 第二课时 一 复习检查 1 听写生字词语 纵横 山峦起伏 画框 硕大无比 宛如 星罗棋布 烟波浩渺 美不胜收 咸水湖 争权夺利 2 课文写了哪些内容 3 青海湖的名称是怎样来的 二 深入理解课文 体会作者感情 第 4 页 共 5 页 1 学生自由读课文 在文中画出自己喜欢的句子 在旁边作简单批注 2 小组交流 3 全班交流 雨过天晴 每一扇车窗都成了油画的画框 绵延 几十公里的高山牧场 牛羊悠然自得地吃草 连汽车 的喇叭声也惊动不了它们 星罗棋布的毡房 似一朵 朵硕大无比的蘑菇 天高云淡 远处 天和地连成一 片 作者用拟人 比喻的手法 写出了高山牧场的恬 静 美丽 展示出一幅人与自然和谐共生的画面 青海湖烟波浩渺 上接蓝天 下连碧野 宛如一 面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间 沿湖有广阔的平原 金黄色的油菜花一片连着一片 与碧绿的麦类 豆科 作物交织在一起 满眼金碧辉煌 美不胜收 晶莹明澈的湖水 金灿灿的油菜花 碧绿的农作 物 显示出一片生机勃勃的景象 字里行间无不透出 作者对青海湖的赞美 喜爱之情 4 选择自己喜欢的段落读一读 并背诵下来 三 总结全文 引导学生小结文章值得学习的地方 1 词语丰富 比喻恰当 使文章生动 形象 优 第 5 页 共 5 页 美 2 观察与想象相结合 3 层次清楚 四 作业 1 积累文中的好词佳句 2 背诵自己喜欢的段落 3 根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖