杜郎口小学学习心得

第 1 页 共 4 页 杜郎口小学学习心得杜郎口小学学习心得 要学习 爬山虎的脚 为了让学生能够自主学 习 在预习环节我设计了这样的题目 在读的过程中 画出你眼中的爬山虎 学生兴趣高涨 在他们充分读 小组交流的基础上 一张张简笔画映入我的眼帘 那 一张张看似幼稚的简笔画让我欣喜若狂 最后 在展示课上 为了更好地理解 茎上长叶 柄地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗 牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 这就是 爬山虎的脚 这段话 我让同学们画出有叶有脚的 爬山虎 更是在理解 反面 一词时 掀起了一个小 高潮 由于版面有限 我只是在此展示其中比较有代 表的 5 种画法 此环节 学生兴趣高涨 在画中理解了课文内容 同时也熏陶了热爱大自然 保护大自然的情操 还培 养了欣赏 想象等能力 真可谓一举多得 一个学期以来 杜郎口教学模式 成为我校教 师口中谈论最多的一个话题 使我对 杜郎口教学模 第 2 页 共 4 页 式 由陌生进而产生了好奇 怎样的一种教学模式 竟然能引起这样大的轰动效应 如果我能到杜郎口中 学去亲眼见识到这种教学模式那该有多好呀 幸运女 神垂青了我们 将杜郎口中学的史老师送到了我们的 面前 听了史老师的课后 解除了我的一些疑惑 如 何安排学生预习 如何让学生成为课堂真正的主人 如何让学生的能力得到提升 同时 史老师也让我见 识到了她独特的教学魅力 将每一名学生煽动起来 让他们的思维无法再游离于课堂之外 让他们想方设 法的利用各种文学艺术样式来张扬自我 让每一个学 生的创造能力得到最大限度的发挥 自由的 创造性 的去解读文本 真应了 一千个读者 就有一千个 哈姆雷特 这句话 杜郎口教学模式有一个突出的教学特点 就是老 师少说话或不说话 老师少说话 这一观点我同意 但 老师不说话 这一点我不同意 也许有的课堂不 用老师说话 当这应该是极少数的课堂 大多数的课 堂还是应该有教师说话的必要的 教师的任务是什么 传道授业 解惑也 我想这一点每一个教师都很 清楚 那么 我们的教师为了迎合现今的教学思潮 就来个 沉默是金 这一点就不是我所能理解的了 学生什么都能自学 什么都能弄懂 什么知识点都能 第 3 页 共 4 页 明确 那在家学习就可以了 根本不用浪费时间到学 校来上课 你说呢 史老师说她这次的课不是最好的课 因为她不符 合优质课要求的不说话 但我还是喜欢史老师说话的 这节课 因为它真实 我所任教的科学学科在践行杜郎口教学模式已有 两周时间了 虽然时间不长 但是我的感触很深 我 和学生都发生很大的变化 对于我来说 教学模式的改变 首先带来的最直 接的变化就是备课 备什么 怎么备 其次是讲什么 怎么讲 最后是留什么作业 怎么留 经过两周的摸 索 实施吃透教本 精心准备课程预习提纲 以题代 讲 以小组交流代教 以反馈代作业的教学模式 彻 底打破常规教学模式 对于学生来说 从一开始的不敢说到现在的这么 争着说 他们的思维转变的很快 学生适应杜郎口教 学模式的速度甚至要快于教师 因为他们从心里喜爱 这种全新的教学模式 与此同时 在实施杜郎口教学模式的开始 个别 学生精力不集中 小动作偏多 学生用粉笔书写速度 慢