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第 1 页 共 3 页 绝招教学设计绝招教学设计 第 16 课 绝招 教学设计 教材分析 绝招 是一篇略读课文 课文描写的是几个小 伙伴之间发生的趣事 讲的是小柱子和小伙伴比本 领 第一次输了 感到很羞愧 于是他暗自练习绝招 结果 在他的努力下 实现了自己的愿望 大家对他 的绝招赞不绝口 这篇课文富有童心童趣 文中细致 刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出 跃然纸上 可 以说 他是这个年龄阶段孩子的典型代表 很多学生 都可以从他身上找到自己的影子 自尊 好强 不服 输 这篇课文内容浅显易懂 根本不用老师去讲解 分析 所以根据本组课文内容和本课 阅读提示 学习时应侧重对学生学习方法的指导与训练 培养学 习能力与学习习惯 引导学生读书时先想一想课文中 讲了几个小伙伴 涉及了哪几种绝招 再让学生在读 懂课文的基础上 在小组里质疑并互问互答 合作学 习 接着组织学生各抒己见 全班解决 从而达到合 作探究 互动学习的效果 第 2 页 共 3 页 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 知道绝招是练出来的 要练有 用的绝招 3 激发努力学习本领 刻苦知的愿望 4 培养独立阅读能力 教学重难点 重点 正确流利的朗读课文 有感情的朗读人物 对话 难点 理解课文内容 体会童年生活的快乐 课前准备 发动学生把自己的拿手本领和同学交流 课时安排 一课时 教学过程 一 理解 绝招 导入新课 1 你是怎样理解绝招 查再看看 绝招 是什么 意思 2 看到这个题目 你想到了什么呢 二 根据阅读提示中的学习要求 自学课文 想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招 你是佩 服谁的绝招呢 再想象一下 小柱子是怎样练绝招的 三 组织交流 第 3 页 共 3 页 1 同桌或小组读书检查 看是否读准确 读流利 分角色朗读 先组内练习 然后小组间 2 检查读文 指导读准生字字音 3 交流朗读 A 几个孩子都比了哪些绝招 你最佩服 B 想象小柱子是怎样练绝招的 C 把自已喜欢的部分读给大家听 四 鼓励自主识字 1 出示本课的生字 挺 憋 惟 缌 瞪 撑 坑 陷 尴 瞪 等词语 2 自已试看认一认 看谁认得多
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