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第 1 页 共 3 页 教师共享课堂学习心得教师共享课堂学习心得 我校小学 中学部全体教师在一楼阶梯教室参加 了 五精 自主共 享课堂 主题教学模式培训 宋盛玲校长亲自向全体同仁作报告 首先 宋校长提出 新学期 新要求 新希望 指出民办学校应该有 忧患意识 成本意 识 创优意识 在此基础上 宋校长结合自己 多年教学及管理经验 提出了 五 精 自主共享 课堂 理念 即 目标精确 问题精选 反馈精设 指导精准 评价精心 通过今天的学习 结合自己 的工作实际 我想就 反馈精设 和 评价精心 两 点进行 反思 以往在教学工作中 作为教师 最希 望看到的就是学生在课堂上能够及时反馈 听得懂 但是很多时候往往是一小部分学生能够及时反馈 大 部分学生不能马上反馈 还有一部分程 度较差的学 生无法反馈 想要顾及每一个层次的学生 就必须花 费大量时间 耽误了课程的 进行 课后作业方面 没有当堂完成 知识上难免会有遗忘和疏漏 加之缺 少老师监督 反 馈的效果不尽如人意 而 反馈精 设 思维在课堂上追求形式多样 学生按不同层次分 第 2 页 共 3 页 组 合作学习 回答问题时教师随机抽点号数 可 以有效避免差生 混日子 好生也可以在合 作讨 论中进一步加深印象 课后不布置书面作业 将知识 的反馈集中在课堂上 通过学案的 使用 及时 有 效地针对当堂课知识点进行训练 老师只需解决学生 难以解决的问题即可 晚自习时段 学生就自己学 案上出现的问题进行交流讨论 让当天问题当天解决 也促进了 班级良好学风的塑造 形成良性循环 在 评价方面 以往都缺乏标准 有的老师喜欢小组比赛 评选优胜 有的老师喜欢当堂表 扬或批评 有的老 师则不作评价 正是由于这样 本来一些很好的评价 方式发挥不了作用 久而久之学生也就无所谓了 而 评价精准 思维追求 公平 公示 持续 以 小组为单 位 对每一堂课的表现进行打分 且分数 就在黑板上 清楚明了 学习委员每天进行记录 每周进行汇总 各组形成良性竞争 再加上 全优生 成绩突出生 习惯良好生 优秀小 组 等评比公示 塑造学生中的典型与榜样 也让成 绩不好的学生有机会展示优秀一 面 精准的评价对 树立学生的自信心将起到积极的作用 当然 以上只是我今天初步学习的所得 肯定有 思考不周全之处 还需要深入体会和学 习 对于 第 3 页 共 3 页 五精 课堂模式 我也有几点疑惑 1 不使用教辅资 料 不布置课外书面作业是 3 否会导致知识点巩固 不够 学生放松自己的问题 2 对优秀学生的表彰力 度如何把握 过弱 达不到效果 太过又容易造成骄 傲自满 希望通过接
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