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第 1 页 共 3 页 教科版教科版 子路背米子路背米 教学设计教学设计 教材简析 子路背米 记叙了子路小时候为了 父母而到远方借米 克服困难把米背回家的故事 表 现了他孝敬父母 不怕吃苦的优秀品质 通过名人的 生活小事 使学生在阅读实践中接受一次深刻的传统 美德教育 设计理念 快乐读书屋 所谓 快乐 就是让学生读得有兴趣 读得有收获 教学设计的重 点放在培养活宝独立阅读的能力上 把学习的主动权 交给学生 让学生在自读 自悟 合作 探究中感悟 课文内容 并拓展阅读范围 教学目标 1 通过阅 读 子路背米 这个感人的故事 使学生受到传统美 德教育 培养学生孝敬父母的美德 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识本课 代 沉 疼 等 9 个生字 认识两个多音字 背 似 教学重 难点 1 理解体现子路有孝心的语句 2 学习子 路从小孝敬父母的优秀品质 教学准备 子路背米的 课件 生字卡 米袋 教学时间 一课时 教学过程 一 现场调查 导入新课 1 上课之前啊 老 师要做个小调查 你们愿意成为我调查的对象吗 第 2 页 共 3 页 我们用举手的方式来统计一下平时有多少人帮父母做 过家务 谁愿说说帮父母做家务的原因 2 古时候 啊 有个叫子路的孩子非常孝敬父母 你们想不想知 道他是怎么说的又是怎么做的呢 让我们共同走进今 天的 快乐读书屋 教师板书课题 学生书空 二 自由读文 自主感知 1 用你自己喜欢的方式借助 拼音读课文 注意多音字在文中的正确读音 2 同 桌互读课文 读后进行自评和互评 看读的是否正确 流利 3 看文前提示 轻声读文 边读边想 课文 主要写了什么 4 在全班交流读书收获 先在组内 说说从课文中读懂了什么 再指生来说说 三 结合 插图 深读感悟 1 出示课件 通过观察你们感受 到了什么 2 既然背米这么累 这么苦 子路为什 么还要坚持去那么远的地方去借米呢 引导学生读第 2 自然段 读出子路背米的决心和勇气 3 引导学生朗读第 3 自然段 感受子路背米的 艰辛 由学生找出描写子路背米艰辛的语句 用 画出来 指名读画出来的句子 并说说是怎样理 解的 背上自己的书包当米袋 想象读 读出子路不 辞艰辛 不畏伤痛的孝心 抓住重点词语相机指导读 如 磨破 扎出了血 小山似的 沉重 引导学生把 自己的感悟用朗读更好地表现出来 4 自主合作 第 3 页 共 3 页 读演结合 分小组练读 表演子路背米的经过 注意 加入对话 表情 动作等 5 回归整体 有感情地 朗读全文 你觉得子路是个怎样的孩子 有感情地朗 读课文 四 合作识字 快乐检查 1 同桌合作 互读互听 巩固识字 2 对于自己记得不牢的字 从文中找出来 再多读几遍 3 出示字卡 学生抢 读 五 走出文本 拓展延伸 1 说说自己平时是 怎样孝敬父母的 今后打算怎么做 2 续编故事 引导学生想象子路回家后和父母的对话 看谁编的最 精彩 自由练说 同桌之间分角色表演对话 指名
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