鱼游到了纸上教案设计（四）

第 1 页 共 9 页 鱼游到了纸上教案设计 四 鱼游到了纸上教案设计 四 鱼游到了纸上教案设计 第一课时 济南市制锦市街小学 庞宁 教学过程 一 课前谈话 名画欣赏 谈话引入 1 聊特长爱好 上课之前咱们先随便聊聊 我知道大家的课余生 活十分丰富 个个都多才多艺 谁来说说 你都有哪 些特长 爱好 2 重点强调画画 刚才有同学提到了绘画 咱们班有多少同学喜欢 画画请举手 啊 这么多啊 那咱们一起来认识几位 大画家 图片激趣 1 出示齐白石图片 知道这位老人是谁吗 知道他擅长画什么吗 2 出示竹石图 这是什么 知道谁最擅长画竹子吗 3 出示群马图 第 2 页 共 9 页 再来看这一幅图 知道谁最擅长画马吗 二 导入课题 进行质疑 齐读课题 1 今天咱们要学习的课文中 一位残疾青年也 擅长画画 他善于画 金鱼 我们一起来读课题 2 学生齐读课题 学生质疑 第一次读这个题目时 你的心里产生了哪些疑问 预设问题 鱼是画到纸上的 怎么会游到纸上 鱼是怎样游到纸上的 鱼为什么会游到纸上 学生解疑 同学们都预习了课文 谁能来解答这个问题 小结 产生了疑问 又通过预习课文独立解决了 疑问 真棒 还有不太明白的地方 让我们在学习课 文的过程中一起探讨 三 查读生词 知道书写 出示生词 花港 鱼缸 挥笔 厂徽 清澈 罢了 绣花 聋哑 一壶茶 一丝不苟 1 下面我要看看大家生字词会读了吗 指名读 第 3 页 共 9 页 2 齐读 每个词读两遍 3 讲 壶 字 大家看 这个字你认识吗 猜一猜 4 将 挥手 厂徽 变红 读读这两个词语 看看你有什么发现 小结 大家看 音同字不同 字形 字义都不一 样 大家在写的时候可要注意了 5 指导书写 厂徽 的 徽 字还不好写呢 下面老师在黑板上写一下 请同学们举起手来 跟老 师一起书空 还有一个字也容易写错 那就是 花港 的 港 先写三点水 注意它的右半部分 请大家跟我一起 写 提醒 最下面是个堵了头的 己 念 s 四 整体感知 谈感受 自读课文 1 生字词大家都掌握了 下面请同学们自己出 声读课文 注意要读准字音 读通句子 看看通过读 这遍课文 你有什么新的感受 开始吧 2 学生自读课文 交流感受 谁来说说 读了课文 你都有哪些感受 大胆些 有一点说一点 第 4 页 共 9 页 五 体会青年人的忘我 专注 通读找句子 1 明确要求 刚才 同学们体会出青年人看鱼 画鱼时是那样 的专注 画得金鱼那样形象逼真 这都与文中的一个 句子有着密切的联系 你能找到吗 出示句子 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 齐读这句话 忘我 是什么意思 2 找句子 文中有好几处句子 就具体描写了青年人看鱼 画鱼达到了忘我的境界 找找看 3 学生边找边汇报找到的句子 找到一处说一处 找到两处说两处 谁来说第一 句 抓重点谈感受 1 屏幕出示汇报内容 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在 水里游动 而且从来不说一句话 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一 第 5 页 共 9 页 没有反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回 走 路过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他 似乎忘记了时间 也忘记了自己 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每 个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃 饭 忘了回家 2 齐读初步感受忘我 我们来看 这是大家刚才找到的句子 让我们再 一次感受聋哑青年爱鱼忘我的境界 一起读 3 四处重点句子分别引导学生感悟 出示句一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着 金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 抓住 呆呆地 静静地 两个词语深入体会 聋哑青年看鱼时的忘我境界 教师总结提升概括 青年人呆呆地看鱼 静静地看鱼 是那样入迷那 样专注 如果用词语形容概括聋哑青年看鱼忘我境界 的话 你想用哪个词语 带着你的感受 我们再来读这句话 第 6 页 共 9 页 出示句二 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一 没有反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 重点抓住 融为一体 体会青年人忘我的境界 我们再来看看这句话自己先来读一读 理解 融为一体 这里有一个关键词能够体会出青年人的忘我的境 界 哪一个 同学们 什么叫做 融为一体 啊 小结 青年人和金鱼都如同一个整体了 难怪说青年人 爱鱼达到了忘我的境界 出示句三 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回 走 路过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他 似乎忘记了时间 也忘记了自己 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每 个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃 饭 忘了回家 体会青年的勤奋刻苦 抓表示时间的词语 第 7 页 共 9 页 引读 青年人爱鱼到了忘我的境界 为了画好金鱼 在这一年多的时间里 无论严寒还是酷暑 为了 画好金鱼 为了画好金鱼 青年人克服重重困难 他勤奋刻 苦 坚持不懈 他 六 学习画鱼部分体会青年人画技高超 过渡 正因为一年多来 青年人爱鱼达到了忘我 的境界 他勤奋刻苦 坚持不懈 所以他画得鱼 出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很 快地画出金鱼 的动态 仿佛金鱼在纸上游动 1 指名读 2 读了这儿 你想说点什么 给你留下了怎样的 印象 抓两点体会 细致如绣花 挥笔速写 随机 指导朗读 3 展示金鱼图 大家看 这就是青年人画出的金鱼图 看这姿态 各异的金鱼 像活了一样 仿佛在纸上游动 如果让 你来夸夸他画的金鱼 你打算用什么词 第 8 页 共 9 页 七 弄清游到纸上与游到心里的关系 过渡 正因为青年人画得鱼是那么栩栩如生 活 灵活现 惟妙惟肖 因此他得到了围观人最高的赞赏 提出质疑 1 咦 画画 画画嘛 应该是画到了纸上呀 怎 么是游呢 换成 画 行不行 2 学生发表自己的见解 3 小结 小小的 游 字 用得多么巧妙和恰当呀 把聋 哑青年一年多来的努力和高超的画技都淋漓尽致地展 现出来了 怎一个游字了得 赞叹青年人的画 1 出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊 奇地叫起来 2 这是小姑娘当时对青年的评价 让我们带着 这份惊讶来夸夸这位青年 让我们携一份赞叹夸夸青 年 让我们满怀敬佩之情再来夸一遍 八 拓展写话 出示课本插图 1 这就是青年人在花港玉泉边画鱼时的情景 第 9 页 共 9 页 在众多围观者当中 谁最吸引你 请你仔细看图 选 取其中的一位 把他的外貌 看青年画鱼时的表情 动作 以及可能说的话写下来 2 学生自由习作 3 现在请几个同学合作再现当时围观的场面 教师引读 围观的人越来越多 大家赞叹着 议 论着 只见一位举止儒雅的老爷爷 你看 有一位穿方格褂子的阿姨也挤进来了 一个扎着红色蝴蝶结的小女孩 看 一位