福建省莆田市第八中学高二通用技术《揭开设计的面纱》教案

1 福建省莆田市第八中学高二通用技术福建省莆田市第八中学高二通用技术 揭开设计的面纱揭开设计的面纱 教案教案 1 认识什么是设计 了解并掌握设计的一般过程及特点 2 了解影响外观设计的因素 并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意 见 3 通过体验个人和群体的互动关系 能欣赏他人的长处 取长补短 理解设计过程 需要不断优化 2 能力目标 能运用设计的一般过程指导设计活动 3 情感态度价值观目标 养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感 4 教学重难点 重点掌握设计的一般过程及特点 难点是对设计特点的认知与内化 四 教学策略及媒体运用四 教学策略及媒体运用 在本节的教学中 教师将采用 主导 主体 的设计模式 引导学生进行自主探究 知识架构和能力拓展 总体教学流程为 情境导入 合作探究 总结提升 能 力展现 本节安排 1 课时 五 教学准备五 教学准备 学生根据教师的布置利用课余时间完成了设计制作调查 经历设计的全过程 社会生 活中设计制作过程的视频片段 六 教学模式 六 教学模式 自主 合作 探究式学习方式 平等和谐的师生对话方式展开教学 七 教学过程 七 教学过程 教学环节教学环节 1 1 设计的步骤 设计的步骤 教师活动教师活动学生活动学生活动 2 情 境 导 入 讲述蝶破蛹的故事 师 从故事中你悟出了什么道理 小结 完成一件事情都有一个过程 须遵循一定的步骤 设计也不例外 要坚持科学合理的工作程序 那么设计一件物品需要哪些步骤 过程 呢 认真听讲并思考 感悟过程的重要意 义 回顾自我的设计调查过程 积极思考 提出的问题 进入学习情境 带着问 题进入本部分内容的学习 合 作 探 究 师 请同学们思考课本上提到的案 例的设计过程 分组探讨在设计制 作过程中经历哪些步骤 做了什么 工作 以小组为单位 回顾思考自己亲历的 设计制作过程 探究设计过程 将经历的过程板书记录下来 为评价 作准备 总 结 提 升 师 各个小组列出的过程有所不同 有些遗漏 有些重复 下面我们结 合各小组的步骤综合一下 使之适 合一般的设计都须经历的过程 对 学生综合的结果质疑 归纳 总结 并呈现出设计的一般过程 学生板书展现在方案构思环节产生 的多个方案 指出 要择优选取 需要比较和权衡 思考 讨论 综合 展示或提出不同的意见 在活动过程中建构设计的一般过程 内化知识 知道一个实际的设计过程中有可能产 生多个方案 能 力 展 现 师 如何解决设计过程中发现的问 题 使作品更符合设计的一般原则 总结 设计的过程就是按照一定的 科学合理的程序行动的过程 但绝 非固定模式 是一个动态发展的过 程 需要不断优化 通过评价 理解造成作品某方面的优 劣与否遵循了设计的某过程密切相关 的道理 从而形成遵循科学合理的基 本工作程序的积极情感 理解设计过程需要不断优化 教学环节教学环节 2 2 设计及其特点 设计及其特点 教师活动教师活动学生活动学生活动 情 境 师 我们完成一件事情都有一个 过程 须遵循一定的步骤 前面 回顾自我的设计调查过程 积极思考提 出的问题 进入学习情境 3 导 入 我们的设计也不例外 要坚持科 学合理的工作程序 合 作 探 究 师 请同学们思考课本上提到的 案例的设计过程 探讨在设计制 作过程中经历哪些步骤 做了什 么工作 总结出设计的基本概念 和特点 以小组为单位 回顾思考自己亲历的设 计制作过程 思考设计的基本概念 总 结 提 升 设计设计就是从确定的目标出发 经 过一定的规划 分析和决策 产 生相关的文字 数据 图形等信