幼儿音乐教学法实训指导书

1 幼儿音乐教学法幼儿音乐教学法 实训指导书实训指导书 群众文化艺术专业群众文化艺术专业 李洁李洁 一 实训目标一 实训目标 学生通过本课程的学习 了解幼儿音乐教育的作用 任务 掌握幼 儿唱歌 韵律活动 倾听声音及欣赏音乐 音乐游戏和打击乐各部分的 教学内容和教学方法 在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材 制订 音乐教学计划 撰写教案 以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教 育工作 二 实训要求二 实训要求 幼儿音乐教学法是一门科学性 理论性 实践性较强的课程 在教 学中 应按照幼师专业的培养目标要求 突出 三基 内容的教学 使 学生对教学内容全面掌握 融会贯通 达到培养目标所规定的要求 三 实训方法和形式三 实训方法和形式 一 实训方法 一 实训方法 本课程不是纯理论性课程 其核心是解决实践的问题 在教学中一 定要结合教案的分析进行讲解 注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音 乐教学的模拟活动 组织学生编写教案 组织学生到幼儿园观察各年龄 班幼儿音乐教学活动 培养学生的实际操作能力 在教学中 要密切联系素质教育改革的实际 重视国内外优秀的教 学经验 注意吸收新的知识 调整教学内容 努力处理好改革与继承 借鉴与创新的关系 使本课程的教学适应我国素质教育改革发展的要求 二 教学形式 二 教学形式 2 为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要 教学形式以教师讲 解为基础 辅以分组讨论 小组模拟活动等与之配合 三 实践性环节教学要求 三 实践性环节教学要求 本课程内容具有较强的实践性 教学中要结合课程内容 安排学生 到幼儿园参观 熟悉音乐教学的组织过程 有条件的要参与具体的教学 实践 部分边远地区如不具备条件 应组织学生认真观看教学录像带中 的案例 结合案例 增加学生的感性认识 四 实训内容四 实训内容 一 唱歌 一 唱歌 幼儿唱歌技能的培养 幼儿唱歌教材的选择 选择幼儿唱歌教材的三个原则 符合幼儿年龄特点 有一定 艺术性 题材 性质 形式应多样化 从歌词 曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求 幼儿唱歌教材的选择 选择幼儿唱歌教材的三个原则 符合幼儿年龄特点 有一定 艺术性 题材 性质 形式应多样化 从歌词 曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求 幼儿唱歌教学法 教授新歌的过程及方法 熟悉教材 设计教法 范唱 解释 歌词 幼儿学唱新歌 听唱教学法的两种类型 复习歌曲的组织形式 全体唱 部分幼儿唱 单独唱 提出复习歌曲的方式 教师提出 幼儿提出 用描模歌曲图 3 画的方式提出 放录音提出 复习歌曲的方法 边唱边表演 边用教具边唱歌 游戏 接 唱 乐器为歌曲伴奏 扮演角色 拍节奏 画节奏 在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养 为歌曲配动作 为歌曲增 编歌词 自编歌曲 二 韵律活动 二 韵律活动 幼儿节奏的发展 幼儿节奏感发展的三个阶段 不合拍 尽量合拍 合拍 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用 节奏的概念 培养幼儿节奏感的途径 身体动作 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用 增强节奏感 提高辨别 音乐性质能力 发展想象力 创造力 促进动作的协调性 获得愉快的 情绪 韵律活动教学法 韵律活动的概念 韵律活动的类型 律动 舞蹈和其它节奏活动 幼儿律动的内容 动物的动作 人们的劳动 自然界现象 日常生活及游戏中的动作 幼儿律动教材的选择 动作 音乐 幼儿律动的教学方法 丰富生活经验 引起幼儿兴趣 提供 创造机会 逐步提高要求 幼儿园常风的舞蹈形式 集体舞 邀请舞 小歌舞或童话歌 舞 幼儿自己创造的舞蹈 表演舞 4 舞蹈教学的步骤与方法 熟悉音乐 选用队型 分解动作 直观示范 语言指导 具体帮助 经常复习 其它节奏活动的培养途径 拍歌曲节奏 表现拍各种形象的 声音 拍语言的节奏 拍节奏型 三 倾听声音及欣赏音乐 三 倾听声音及欣赏音乐 幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的发展 幼儿倾听周围声音能力的培养 音乐欣赏教学法 培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法和途径 力度 节奏 速度 旋律 音色 结构形式 指导各年龄班幼儿欣赏歌曲及器乐曲的步骤与方法 引出主题 介绍作品 借助动作 进行比较 发挥语言的作用 反复听 四 音乐游戏 四 音乐游戏 幼儿音乐游戏的选择 选择音乐游戏教材的四个方面 情节 动作 音乐 趣味性 音乐游戏教学法 音乐游戏的教学步骤 介绍名称及主要内容 教师示范 幼儿 熟悉音乐 幼儿学习歌曲或动作 带领幼儿游戏 音乐游戏的教学方法 五 打击乐 五 打击乐 幼儿园打击乐的配器 打击乐的配器方法 配器时在对比变化上的注意事项 打击乐的教学步骤与方法 5 打击乐教学中的两种方式 教师选好教材 师生共同编配 打击乐的教学步骤与方法 介绍乐器 熟悉音乐 空手练习 随音乐打击乐器 六 有组织的与幼儿自发的音乐活动 六 有组织的与幼儿自发的音乐活动 有组织的音乐活动 有组织的音乐活动概念 音乐课概念 音乐课计划的制订 学期教学总要求 每月教学内容 周具 体内容 每节课具体计划 音乐课内容的安排原则 多样性 连贯性 重复性 不断深 化 提高要求 乐课的组织形式 由音乐活动组成 游戏方法 围绕主题 音乐会 音乐课的时间 小班 15 20 分钟 中班 20 25 分钟 大班 25 30 分钟 音乐课的评估标准 幼儿是否有兴趣 是否有愉快活泼的气 氛 幼儿是否有参与的机会 是否重音乐能力及创造力的培养 是否注 意了个别差异 做到了因材施教 能否抓住时机 进行多方面教育 有组织的其它音乐活动 幼儿自发的音乐活动 儿自发音乐活动概念 引起幼儿自发音乐活动的主客观因素 主观方面 客观方面 自发音乐活动的内容 自发音乐活动的教育作用 6 为幼儿自发的音乐活动应创设的条件 丰富音乐教学活动内 容 创设激发条件 五 实训指导五 实训指导 一 唱歌 一 唱歌 新授歌曲和复习歌曲应结合幼儿园各年龄班的唱歌教案进行讲解 同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的唱歌教学过程 增加学生的感性 认识 有条件组织学生到幼儿园进行模拟教学实践 熟悉唱歌教学的过 程 要求 二 韵律活动 二 韵律活动 本章的教学重点应放在幼儿律动教材的选择及教学的步骤与具体方 法上 律动活动和舞蹈教学的步骤 方法要结合相应的教案进行具体的 讲解 同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的律动和舞蹈教学过程 让 学生明确一个律动活动或舞蹈课具体的教学方法 有条件的组织学生到 幼儿园进行模拟教学实践 也可组织学生相互扮演老师和学生进行模拟 教学 培养学生的执教能力 三 倾听声音及欣赏音乐 三 倾听声音及欣赏音乐 本章的教学重点应放在培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法 和幼儿欣赏音乐的步骤及方法上 培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法 少借助有代表性的音 乐录音带 如 动物狂欢节 等进行具体的讲解 幼儿欣赏音乐的步骤及方法 可参考南师大许卓娅的 幼儿音乐欣 赏 100 例 进行 有条件的组织学生到幼儿园进行实地观摩和实践 让 学生明确幼儿音乐欣赏教学的具体步骤和方法 也可在班级内组织学生 进行模拟教学活动 7 四 音乐游戏 四 音乐游戏 本章的重点是音乐游戏教材的选择和音乐游戏的教学步骤和方法 音乐游戏的教学步骤和方法可结合具体的教案进行讲解 由于音乐 游戏教学一般需要 2 至 3 个课时完成 故可组织学生观看教学录像带 增加学生对音乐游戏教学的完整认识 组织学生进行模拟教学等活动 五 打击乐 五 打击乐 本章的教学重点为打击乐的配器方法及打击乐的教学步骤与方法 在讲授打击乐的教学步骤和方法时 可结合教学录像案例进行 有 条件的组织学生到幼儿园观摩打击乐教学过程 也可组织学生在班组内 进行模拟教学活动 培养学生的实际操作能力 六 有组织