五年级英语试卷分析

第 1 页 共 7 页 五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析 本次五年级英语试卷含题量较多 覆盖的知识面 却很广 内容灵活多样 重点考查学生的语言基础知 识和学生运用语言的能力 试题采用了听力和笔试相 结合的方式 在某些题型上适当增加一些能力要求题 下面就考试试卷做以下分析 一 试题的特点 1 注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本 但又避免教材中机械的知 识 对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查 的内容 因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的 学习打下坚实的基础 2 突出语言的交际功能 英语作为语言 是一种交际的工具 而小学英语 教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律 确立 以听说能力的培养为主要目标 读写跟上的原则进行 因此 整个考试加大了对听说能力的考查 3 渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际 小学英语教学不仅要教给 学生一些最基本的语言知识 而且要教给学生运用语 第 2 页 共 7 页 言的方法和能力 本次试卷的问题设计上 增加了对 学生阅读理解能力和活用语言能力的考查 二 各大题的分析 听力部分 听力测试目的是考查学生听音 辨音及听力理解 和快速反应能力 1 五年级听力满分为 40 分 听力第一题是听录 音 在括号里标序号 平均正确率为 第二题考查 听录音 选择正确的单词短语 本题难度比较适中 得分率教高 平均正确率为 这两题达到了预期效 果 成绩较好 第三题考查学生的时间表达能力 此 题失误较多 因为学生在听录音之前只浏览了第一或 第二大题 等到接下去再听第三大题时已没有时间再 阅题了 第四题听录音 根据对话及问题 选择正确 答案 本题有一定难度 得分率不高 有很多学生把 对话听完后 搞不明白是什么 听力第五题是写出相 应的单词 本题难度适中 得分率较高 笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技 能 包括词 词组 语法的正确运用和读写能力的考 查 现分述如下 从整个笔试部分的分析来看 学生的基础知识与 第 3 页 共 7 页 运用部分普遍还存在着以下几方面的问题 学生掌握 基础知识 但还不能灵活运用 基本的语法概念较模 糊 知识面狭窄 缺乏一定的生活常识 语言综合运 用能力较差 以上这些还有待于在今后的教学中得到 加强 三 对今后教学的几点思考 本次质量监控留给我们思考的问题很多 现对如 何进一步加强小学英语教学 提高小学英语教学质量 提出以下几点建议 1 狠抓基础 培养能力 打好扎实的语言基础 特别是最基本的词汇 语法和常用句型 要反复训练 做到举一反三 在课堂教学中 教师要引导学生进行 观察 比较 分析 讨论和归纳总结等 把更多的时 间让给学生进行听 说 读 写的语言实践 2 中 高年段要强化阅读训练 平时应加大阅 读量 教师应多选一些内容健康 知识性 趣味性 欣赏性强的短文 对学生进行训练 以提高学生的阅 读能力 比如 书虫 读物等 3 加强答题技巧的指导和训练 在教学中 一 方面要规范答题要求 另一方面要加强思维方法的训 练和答题技巧的训练 使学生在不断的实践中掌握正 确的方法 第 4 页 共 7 页 4 学生的英语口语训练还要进一步加强 小学 英语教学注重对学生听说演的训练 口语好于书面语 但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有 着直接的关系 如果学生平时有大量英语朗读和口头 表达的习惯 许多错误完全可以避免 期末考试结束了 作为五年级的英语老师 我就 本次五年级的英语试卷进行简单的分析 试卷充分体现了教 研室的出题宗旨 难以结合 突出重难点 试题很注重口语情景的考察 基本以选 择 判断 选词这些客观题为主 将难题和语法只是 融入其中 更是对学生综合能力的检测 很多学生都 在这道题目上出现了错误 可见试卷是紧贴重难点 又如阅读题 许多孩子被题目迷惑 因为这道小题不 是纯粹的文章里的原句 而是需要自己去理解 然后 才能做出正确的判断 所以我认为 这次的中考题总 体来说出的比较好 很有水平 难易适中 重点突出 我乡的学生出错的地方大部分都集中在了阅读上 看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习 这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高 这张试卷 足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握 当然 如果能适当降低一点难度 这样试题就跟完美了 第 5 页 共 7 页 在我们日常的巩固教学中 常常在题目的练习中 出现困惑 如果教研室能通过网络多发一些样题 或 者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家 的话 应该会更便于老师准确的把握好教材 为学生 的巩固练习做更充分的准备 总之 我个人认为这次中考的五年级英语试卷出 的很好 希望教研室能总结经验 出知识涵盖更广 水平更高 质量更高的英语试卷 本次五年级第一学期期末质量检测由区教育局统 一命题 统一组织考试 学校统一进行阅卷 从试题 本身来说 本次命题范围广 涉及知识全面合理 既 有基于基本单词的选择 填空 又有综合考量学生英 语水平的阅读理解等 试题结构合理 难易比较适中 第一题选出不同类的一项总共五小题 考查学生 对所学的单词词类的掌握情况 所涉及的单词基本上 都是本期或以前重点学习的三会 四会单词 不是太 难 第二题单项选择是对学生平时英语语言积累情况 的全面考查 所涉及的知识点都是平时教学中重点训 练或者强调过的知识 因此不是很难 但对于某些平 时不下功夫的学生来说做对也比较困难 第 6 页 共 7 页 第三题写出前面句子的应答语 共 5 个句子 均 在书本或课堂作业中出现过 只要理解句子的意思是 完全可以答出来的 第四题阅读短文判断正误 该题给出一篇英语短 文 根据短文给出与短文相关的五个句子 要求学生 根据短文内容进行正误判断 聪明的学生基本没有什 么问题 但是部分学生理解不了短文就判断不出来 从以上分析可以看出 在试卷中存在着许多问题 亟待解决 第一 学生对单词的识记 对单词意思的理解掌 握情况很不好 第二 学生应用英语语言的能力确实有待提高 第三 部分学生的笔下错误太多 由于粗心大意 等原因 经常犯错误 致使考试成绩受到很大的影响 面对试卷中反映出来的问题 在以后的教学中 我将从这样几个方面入手 力求使五年级的英语成绩 能够再上新台阶 第一 充分利用早自习 早读时间组织学生记单 词 上课时在教学新单词的同时 把前面学过的旧单 词再穿插的复习一下 努力使学生能够把所学的单词 记住 记牢 并能够灵活应用 第 7 页 共 7 页 第二 抓住每单元的重点句型 重要语法知识组 织课堂教学 使学生能够及时掌握课本