口语交际《当一次主持人》教学设计7_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 当一次主持人当一次主持人 教学设计教学设计 7 7 教学目标 1 知识目标 发挥自己的语言个性 提高语言 表达能力 2 能力目标 通过担当主持人 培养自信心 3 情感目标 珍惜花季岁月 感恩教育 教学重点及其难点 1 教学重点 培养自信心 敢于展示自己艺术 才能 2 教学难点 语言表达准确 精炼 煽情 教学手段和方法 1 教学手段 多媒体课件 2 教学方法 以小组活动为主 传授为辅 写 和说相结合 教学时数 1 课时 第一课时 教学内容及其过程 1 营造课堂气氛 2 训练题目 主持一次 十四岁 我们迈开青春第一步 联欢 第 2 页 共 3 页 会 设计开场白和结束语 主持一次 教师节 的庆祝会 设计串联词 3 训练指导 设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语 言实践 十四岁 我们迈开青春第一步 明确了解 这一题是联欢会主持人语言的设计 A 联欢会的主题已确定 十四岁 我们迈开 青春第一步 十四岁是人生的一个转折点 中学生 由少年步向青年 开始走向成熟 B 联欢会的情调是欢乐 愉悦的 C 联欢会主持人的开场白 应该是精妙的语言 艺术小品 或即情即景 借题发挥 或从几句诗文 典故出发 来一段诗朗诵 或来一段幽默的令人开怀 大笑的 单口相声 还可以说一段热情的赞许 顺 耳的褒奖的话 提个有趣的问题 猜个有关的谜语等 等 这样 就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛 中 联欢会的结束阶段 可以安排一个精彩的节目 或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目 然后使 台上台下融为一体 将联欢推向高潮 这时主持人可 以用洪亮而热情的语调 将精心设计的结束语朗诵出 来 必然收到好的效果 第 3 页 共 3 页 教师节 的庆祝会 明确了解 这一题 设计主持教师节庆祝会的串 联词 A 首先确定 10 个节目的内容 然后根据具体的 情况按联欢节目串联词的一般要求设计 B 串联词的要求 积极清新 重格调 营造氛围 重情感 新颖自然 重交流 串联词要求有散文诗般的 清新 淡雅 要能紧扣节目的内容 要力求生动风趣 4 分组实践 以行政小组为单位 集体创作 班级交流 布置
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