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文档简介

学困生帮扶记录表 班级 六 2 学生姓名 赵江涛时间跨度 9 月 12 月 学科 语文帮扶形式 面授帮扶教师 金芳 学生情况分析 学生比较好学 但成绩始终不好 正是由于学习方法不对 没有学习 效率 只会依葫芦画瓢 所以基础知识掌握不扎实 学习成绩不理想 存在的主要问题 平时考试的情况令人担忧 书写速度快 但是快中 不能求好 字迹马虎 审题分析问题的情况比较糟糕 但是这些学生 性格随和 平时总能按时按量完成作业 上课也能比较认真的听讲 成绩虽不太好 但是许多同学都乐于和他交往 帮扶措施 1 与家长加强联系 争取家长对老师工作的支持与配合 逐步扭转这些学生学习状态 培养良好的学习与生活习惯 2 针对这些学生实际情况 为她制定数学常规作业登记表 3 课堂上 经常设计一些浅显的问题让其回答 培养学习自信心 另 外布置浅显的作业让他们做 培养爱做作业的习惯 学困生帮扶记录表 帮扶效果 能主动完成作业 但完成的质量不是很好 阅读与写作有 了一定的提高 这些学生在学习方面还需要加强辅导 班级六 2 学生姓名 杨刚时间跨度 9 月 12 月 学科 语文帮扶形式 面授帮扶教师 金芳 学生情况分析 该同学学习成绩较差 平时考试的情况令人担忧 书 写速度快 但是快中不能求好 字迹马虎 认字 写字的情况比较糟 糕 但是该生性格随和 平时总能按时按量完成作业 上课也能比较 认真的听讲 爱劳动 成绩虽不太好 但是许多同学都乐于和他交往 存在的主要问题 平时考试的情况令人担忧 书写速度快 但是快中 不能求好 字迹马虎 审题分析问题的情况比较糟糕 但是这些学生 性格随和 平时总能按时按量完成作业 上课也能比较认真的听讲 成绩虽不太好 但是许多同学都乐于和他交往 帮扶措施 1 走近他 发现其闪光点 促其上进 2 经常和他谈话 或下课时 让其中多一点信任 多几份理解 少一 些责难 少一点怨恨 多几份关爱 让他体会到班主任对他的期望和 关心 3 激活其乐学点 我经常将其找来谈心 给他补习功课 多数利用下 午放学时间帮助他学习 平时我加倍地关心他 安排好同学帮助他 帮扶效果 我发现他课堂发言更积极了 思维更集中了 而且 有时 拿书过来问我不理解之处 虽然有时的小测试他的测试情况不太好 但从对学习失去兴趣 对自己失去信
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