《老人与海鸥》第二课时教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 老人与海鸥老人与海鸥 第二课时教学设计第二课时教学设计 教案教教案教 学设计学设计 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会人鸥间真挚的情感 2 体会人与动物应和谐相处 学习老人保护动 物的高贵品质 二 教学重点 练习用较快速度阅读课文 体会 老人与海鸥间的深厚的感情 三 教学难点 揣摩作者是如何将老人与海鸥之 间的感情真实 具体地表达出来的 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 复习导入 初步认识老人 1 通过上节课的学习 我们认识了这样一位老 人 2 书中是怎样描述老人 3 出示描述老人的句子 他的背已经驼了 穿 一身褪色的过时布衣 背一个褪色的蓝布包 连装鸟 食的塑料袋也用得褪了色 第 2 页 共 8 页 4 这段话中注重了强调了哪个词 从三个 褪 了色 中你体会到了什么 5 是啊 就是这样一位生活俭朴的老人 天天 都步行二十余里到翠湖来喂海鸥 几十年如一日 下 面就让我们一起走近老人 走近海鸥 去感受这个鸥 间的真挚情感 二 与文本对话 体会老人对海鸥的深情 1 快速读课文 1 13 自然段 边读边想像你的眼 前仿佛出现了老人干什么的画面 把相关的句子画出 来 2 交流学习 你的眼前仿佛出现了什么画面呢 喂海鸥小心 课文哪儿写了老人喂海鸥呢 怎样喂的 从这段话中你体会到了什么 从哪儿体会到的 品读老人喂海鸥这段话 唤海鸥亲昵 老人怎样唤海鸥的 让我们学学老人亲昵地抑扬顿挫地唤海鸥 海鸥们听得懂吗 从哪儿知道 水面上应声跃起两只海鸥 向老人飞来 这海鸥 第 3 页 共 8 页 还真能听懂老人的话呀 独脚还落在老人的手上吃食 呢 面对只有一只脚的独脚 老人正亲昵地对它说些 什么呢 多感人的画面 从中你体会到了什么 谈海鸥生动 是啊 这如同儿女的海鸥 成了老人的至爱 因 而每每谈起海鸥 老人的眼睛立刻就 如果你就是老人 你会怎样生动地谈海鸥呢 指名读谈海鸥这段 它去年没有来 今年也没有来 老人说这名话时 心情是怎样的 应怎样谈 对了 老人就是这样 为海鸥忧 为海鸥喜 太阳偏西 海鸥要回滇池 老人要回家了 可望 着远去的海鸥 老人的眼中却充满着企盼 谁知道他 企盼什么 老人能与海鸥永远相依相随吗 有一天老人去世 了 意想不到的事发生了 三 品读送别段 感悟海鸥情 1 请同学们快速读课文 15 17 自然段 找出发 生了什么意想不到的事 海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋 大声鸣叫 此时 第 4 页 共 8 页 此刻 如果你是只海鸥 你会怎么想 海鸥们纷纷落地 在老人遗像前站成两排 肃立 不动 它们这是在干什么 想想如果你是只海鸥 会 说些什么 老人看着这如同儿女的海鸥们又会说些什 么 2 而当我们不得不收遗像时 海鸥们有什么表 现 像了营似的 是怎样一幅情景 这白色旋涡指的什么 如果你在场 在这白色旋涡中 你能体会到什么 3 反复 深情地读 15 17 自然段 四 回归整体 升华情感 1 多么感人的画面 让我们再回顾这一幕 2 学到这 你觉得这是位怎样的老人 3 从老人的身上你学到了什么 五 总结 人鸥间的真情打动了所有的人 如今在翠湖边 市民为老人塑了一尊铜像 每到海鸥飞临翠湖边的季 节就有许多市民像当年的老人一样 给海鸥喂食 老 人虽已故 但他关爱动物的善举永远在人们中间传承 下去 第 5 页 共 8 页 板书 21 老人与海鸥 喂海鸥小心爱飞 唤海鸥亲昵老人海鸥叫 谈海鸥生动送立 扑 人鸥情深 用心灵去倾听 教学设计 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 并理解课文内容 2 懂得用心灵去倾听给人带来快乐与幸福 感 受人间真情的美好 学会关爱他人 二 教学重点 从 我 与苏珊的交往过程中 感受真情 三 教学准备 课件 四 教学过程 谈话揭题 1 出示图片 这是西班牙的一个小乡缜 在这 曾发生过一个美丽而真实的故事 今天 就让我们走 进这故事 用心灵去倾听 2 读了课题 你最想知道什么 3 什么样的听才是倾听 初读感知 第 6 页 共 8 页 1 自由大声读全文并想 苏珊是干什么的 课文写了一个怎样的动人故事 2 交流 苏珊是问讯处的话务员 3 学生概述故事 研读课文 1 苏珊一个普 通 的接线员 我还没有见过她 时已把她当作了 你从哪句话中知道的 2 出示句子 但是我非常想认识苏珊 认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人 3 读句子 谋面什么意思 未谋面却把她当成 了第二个母亲这是为什么 4 默读课文 请在书中找出有关句子 5 全班交流 读中悟情 A 你够得着冰箱里的冰块吗 小精灵用悦 耳的声音问我 我对她说了什么 她从我的话中听出了什么 我当时心情怎样 谁 读读我的话 这么可怜的孩子 让我们来帮他读苏珊的话 注 意用悦耳的声音说 B 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一 第 7 页 共 8 页 个世界去歌唱 她为什么这么说 为什么抚慰我 她怎么知道 我说什么了 一齐 说 注意要让苏珊听出我的伤心 难过来 苏珊听后 对我说 注意用愉快的声音说 C 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍 地向我解释 对我的问题 苏珊表现出怎样的态度 让我们读这句话 读出苏珊的耐心和爱心来 D 汤米 我要到另一个世界歌唱 苏珊以我的爱 一直到她离开人世之前 从哪句 话知道的 请找出来 她留言的目的是什么 苏珊在留言前会想些什么呢 请以我就要离开了 苏珊想 写段话 交流写话 多么平凡而又伟大的一个人啊 作者对他深感怀 念 让我们再读这句话 四 知识延伸 前后照应 1 过渡 在课文中还出现了与这句话相类似的 句子 是哪句呢 2 像这种在文章前面埋下伏笔 行文至某处对 第 8 页 共 8 页 前文的伏笔运接作答 这就是前后照应的写作手法 3 她用心灵去倾听我