大量阅读 双轨并行——电子阅览课（方案）_第1页
大量阅读 双轨并行——电子阅览课（方案）_第2页
大量阅读 双轨并行——电子阅览课（方案）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 大量阅读大量阅读 双轨并行双轨并行 电子阅览课 方案 电子阅览课 方案 大量阅读 双轨并行 电子阅览课 郎振忠 一 活动目的 小学阶段是基础教育的 基础 如何提高它的 教育质量 是值得探讨的带有永恒性质的课题 大量 读写的推广性实验 目的是提高学生的听 说 读 写 画等综合能力 努力调动学生学习的积极性和主 动性 使各人的个性潜能 兴趣爱好得到充分的发展 从而提高学生的整体素质 并且以语文学科为突破口 带动其他各门课程 活动的全面提高 而电子阅览则 利用网络资源 利用校园网络资源库丰富的信息资源 建立电子阅览室 充分提高学生动手能力 让他们的 信息积累在一种互动的 愉悦的状态下进行 我校以 寄宿班为试点的目的是渐渐摸索出一套适合在学校全 体学生中开展 大量读写双轨并行 的教学新模式 大面积提高小学语文教学质量 促进学生全面素质的 整体提高 二 活动原则 1 主体性原则 教师要充分发挥学生的主体 第 2 页 共 3 页 使学生成为语文学习的主人 成为自我教育和发展的 主人 通过网络阅读这种全新的阅读模式 变 要我 学 为 我要学 使学生对语文学习产生强烈兴趣 乐此不疲 2 实效性原则 要讲求实效 重视知识 能力 的点滴积累 不能急于求成 3 差异性原则 要对不同层次的学生定不同的 目标 使之产生 我能行 的信心 为进一步喜欢语 文 学好语文打下基础 4 指导性原则 要强调教师的精心组织 指导 功能 对于网络阅读的指导要到位 使学生阅读的过 程中尽量少走弯路 讲究阅读的效益 三 活动内容 1 浏览课外阅读电子版 2 对所浏览的信息在虚拟社区发表帖子 或在 聊天室进行讨论 也可在留言版上留言 3 下载一些有用的信息 并对它进行处理 作 为一种资料的积累 四 活动措施 1 对学生进行前测工作并注重资料的积累 包 括资料收集 网页制作 网页浏览培训等 以便在实 验过程中进行对比 适时调整措施 第 3 页 共 3 页 2 阅读资料上给予保障 收集一些网络版的散 文 诗歌 小说等 并对它进行分类整理 建立查询 式的资料归类 3 时间上给予保证 每周一的困难班 周二晚 上的语文活动课 周二的第 2 节语文课进行电子阅读 课的培训 4 辅以生动活泼的语文活动 适时汇报 激发 学生阅读的兴趣 如 诗歌朗诵会 编小报活动 优 秀摘抄本展示 读书笔记比赛 自由作文竞赛等 让 学生在活动中受教育 在活动中求提高 5 课内外相结合 及时将一些阅读后感在班级 网页上发表 提
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论