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文档简介

第 1 页 共 3 页 教师人文素养心得体会教师人文素养心得体会 在阅读教师人文读本的过程中 可以从中充分的 学习到中华人文精神的形成 发展 传统人文精神发 展和中华人文精神的新因素等很多重要论述 同时 从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领 域里所起到的作用 如 中华传统人文的基本特征和 西方人文的基本特征间的区别与共同点 从我国学校的课程安排来看 基础教育存在着明 显的重理轻文的倾向 诸如历史 地理之类的人文课 程 与国外相比 不仅教学课时少 而且教学要求低 发达国家的基础教育不仅重视课外阅读 而且对研究 能力和写作能力有较高要求 国外很多国家的学校教 育从小学低年级就开始训练学生收集 查找 分析信 息 并结合社会生活科学研究的程序写论文 对比鲜 明的 教师要始终把 一切为了学生 作为标准 要把 自己想象成学生 才能明白学生到底喜欢听哪一类型 的课程 因此 作为教师要不断的创新教学方式 方 法 在不断的创新中 最大程度地开发学生的学习兴 趣 不断提高教学水平 不依靠大量的作业和考试增 第 2 页 共 3 页 加学生负担 给予学生一定的自由空间来发挥学生的 创造力 想象力和开发其求知的欲望 从而使其在创 造 开发 想象的过程中更好地使其知难而进 而最 终达到学生的求知欲 使教学以全新的面貌运用到学 生的身上 得到最有效的教学效果 中华民族有着独具特色的人文思想 诸如儒家的 仁爱 节俭 谦让 墨家的重实践 任人唯贤等 得 以绵延至今 我们如今所说的人文素养 即是正确处 理好人与人 人与社会 人与自然的关系 它是悠久 历史的深厚积淀的结果 现如今所提倡的素质教育与 人文素养的提高是有共性的 素质教育是以促进学生 身心发展为目的 以提高思想道德 科学文化 劳动 技动 心理素质为宗旨的基础教育 它主张因材施教 发挥学生在学习过程中的积极性 主动性 使学生生 动活泼 注意培养学生的学习能力和创造能力 所以 在教育教学中 充分发挥人的求知欲 兴趣等各个方 面的优势 来填补教学过程中缺乏的教育方式 那就 是以人为本 教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中 人文素养的培养更基础 因为人文素养是多方面能力 的总体支撑 这种支撑作用具体表现为理性的思维 宽容的心胸 健康的心态 良好的自我管理能力以及 第 3 页 共 3 页 足够的合作意识等等 人文素养的缺乏直接影响
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