失物招领教学设计之五

第 1 页 共 5 页 失物招领教学设计之五失物招领教学设计之五 B 案 第一课时 一 情境导入 1 创设情境 小朋友 我班的值日生捡到了 两块橡皮 请丢失的同学到我这儿来认领 2 揭题 刚才这叫 失物招领 谁知道什 么叫 失物 那么借给别人的东西叫不叫 失物 3 今天 我们要学习的第 12 课就叫 失物招 领 读了课题 你想知道些什么 学生丢东西是常事 简短的 失物招领 演 示 有助于激发学生的兴趣 正确理解题意 二 初读感知 1 借助拼音读课文 标出自然段 2 边读边思考 课文写了哪些人 什么事 3 反馈 老师边听学生回答边板书出人物 事情等 4 连起来说说 看谁说得又连贯又具体 带着问题读课文 使学生的读有针对性 老 师适时的板书有助于学生对课文的整体感知 而说话 第 2 页 共 5 页 训练又有助于知识的内化 三 识记生字 1 在文中圈出生字 读正确 组成新词的把 词划下来 2 把圈划出的生字词读一读 再把带有生字 词的句子和同桌互相读读 看谁读得准确 3 出现无拼音的生字 哪些字是你以前就认 识的 向大家介绍自己是怎么记住它们的 4 指导读准字音 才 是平舌音 准 双 专 是翘舌音 请 同 是后鼻音 5 开火车认读 以小组比赛的形式读生字 圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法 生字教学中 实施开放式教学 发挥学生的主体作用 掌握识字方法 形成自主识字的能力 四 朗读感悟 1 你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段 指 名读 2 读后有什么不懂处可以向四人小组内的其 他同学请教 读懂的可以出题考考大家 五 思考练习 1 想想用什么方法记住生字词 并用上生字 第 3 页 共 5 页 词说话 本课的生字集中在 1 5 自然段 因此识字 是本堂课的重点 课后以复习字词为主 2 看课文插图 讲讲故事 插图也是语文教材重要的组成部分 孩子喜 欢讲故事 凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容 加 深理解 第二课时 一 复习巩固 1 摘果子 巩固字词 2 引导学生积累词语 读读书上的 读读比 比 中的词语 a 在小组内读读比比 说说发现了什么 b 全班交流 说说每组字的不同之处 3 四人小组开展词语接龙比赛 看哪组接得 最长 二 感情朗读 1 小组内自由选择喜欢的方式读课文 2 指导朗读第 6 自然段 a 自由朗读第 6 自然段 b 启发想象 指导朗读 如果你是乱丢垃圾的同学中的一个 此时你的 第 4 页 共 5 页 心情会怎样 那你就用这样的心情朗读课文 如果你是一个爱护环境的同学 看到这么多垃 圾 你的心情会怎么样 那你就试着读读课文 3 指导学生读第 7 自然段 a 指名读第 7 自然段 回答问题 b 引导想象 指导朗读 如果你是那几位丢垃圾同学中的一个 你的心 情会是什么样的 带着这种心情读读课文 如果你看到他们主动改正了错误 你会怎么想 那你就怀着这样的心情朗读课文 这些问题会随机出现 揣摩不同身份人物的 心情来朗读 可以加深对课文的理解 提高朗读水平 三 表演课文 1 用课前准备好的垃圾袋 请学生表演课文 内容 可以自由组合 2 以组合的小组为单位 开展表演赛 师生 互评 学生喜欢表演 追求刺激 用道具表演可以 加深他们对内容的理解 提高学习语文的兴趣 四 指导写字 1 读读 我会写 中的 6 个字 第 5 页 共 5 页 2 观察 6 个字在田字格中的位置 你觉得该 提醒大家什么 3 根据学生的实际情况指导 重点指导 专 第三笔是竖折折 同 包围部分要往上写 队 的耳朵高而小 以便给右边的 人 字的撇留 出空来 级 引导学生回忆 红 奶 的写法 学会迁移 六个字一起写需要时间 也需要耐心 而采 取先观察提醒大家注意的方法以后 在写字时可以起 到调节的作用 从而将字写漂亮 六 拓展延伸 1 展示学校在开展 我不丢 但我捡 的讲 卫生活动中的照片 说说自己的想法 2 在校园中