小学班主任工作经验交流发言稿

1 班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿 柴城柴城联联小小 孔云孔云 各位各位领导领导 老 老师师 大家好 大家好 今天 要我今天 要我给给大家作班主任工作大家作班主任工作经验经验介介绍绍 我感到有点 我感到有点诚诚 惶惶诚诚恐 因恐 因为为在座的有比我工作在座的有比我工作经验经验丰富的老教丰富的老教师师 老班主任 老班主任 有掌握着有掌握着现现代教育教学理念年代教育教学理念年轻轻的富有朝气的新教的富有朝气的新教师师 我的 我的发发言言 谈谈不上什么不上什么经验经验介介绍绍 更多的是粗浅地 更多的是粗浅地谈谈一一谈谈班主任工作中的点班主任工作中的点 滴做法 不当之滴做法 不当之处处敬敬请请大家批大家批评评指正 指正 班主任工作是一班主任工作是一项项非常辛苦和非常辛苦和琐琐碎的工作 班主任不但要教碎的工作 班主任不但要教 好所任教的学科 好所任教的学科 还还要培养一个健康向上的班集体 不付出要培养一个健康向上的班集体 不付出艰艰辛辛 的的劳动劳动和辛苦的汗水是不会收和辛苦的汗水是不会收获获的 的 一 班一 班级级管理要勤管理要勤 勤勤劳劳是做好班主任工作的基是做好班主任工作的基础础 俗 俗话说话说得好 勤能得好 勤能补补拙 拙 要要 勤到班勤到班级级中去 勤到学生中去 中去 勤到学生中去 勤与科任教勤与科任教师师交流 勤督促 勤交流 勤督促 勤记记 录录 班主任班主任经经常到班里走走 也可以随便常到班里走走 也可以随便问问问问学生昨晚或星期六 学生昨晚或星期六 星期天的一些事情 也星期天的一些事情 也许许是是这这么不么不经经意的走 看 意的走 看 问问 或 或许许会会发现发现 一些不和一些不和谐谐的事情并将它很好地的事情并将它很好地处处理 避免不和理 避免不和谐谐 音符音符 的随意的随意 跳跳动动 只有 只有这样这样 才能真正了解班 才能真正了解班级级的基本情况 及的基本情况 及时时掌握学生掌握学生 思想思想动态动态 及早及早发现发现学生存在的学生存在的问题问题 对对班班级级工作就会心中有数 工作就会心中有数 这这既是班主任工作的需要 也是建立良好既是班主任工作的需要 也是建立良好师师生关系的基生关系的基础础 2 二 在班二 在班级级管理管理过过程中 程中 发现发现学生的学生的 亮点亮点 要勤鼓励 勤表要勤鼓励 勤表 扬扬 每一位学生都有自尊心 上 每一位学生都有自尊心 上进进心 表心 表现现欲 要多激励学生的上欲 要多激励学生的上 进进心 要充分利用学生的表心 要充分利用学生的表现现欲 要欲 要发现发现并抓住学生的并抓住学生的闪闪光点 光点 给给予适当的鼓励与表予适当的鼓励与表扬扬是多么的必要 是多么的必要 这样这样不但可以增不但可以增进师进师生生间间 的友的友谊谊 而且 而且还还可以使学生的可以使学生的优优点得以充分表点得以充分表现现 比如 我班刘 比如 我班刘 宇宇泽泽同学 原来是表同学 原来是表现较现较差的一名学生 作差的一名学生 作业业不能按不能按时时完成 上完成 上 课课不好好遵守不好好遵守纪纪律 律 经经常与同学打架 开学初 我常与同学打架 开学初 我发现发现他比以往他比以往 在学在学习习和和纪纪律方面都有了很大律方面都有了很大进进步 我在班里及步 我在班里及时对时对他他进进行了表行了表 扬扬 过过后我后我发现这发现这名学生上名学生上课时课时注意听注意听讲讲了 学了 学习习也努力了 我也努力了 我 想 老想 老师师的鼓励和表的鼓励和表扬扬 犹如黑夜的一 犹如黑夜的一盏盏明灯 寒冬的一明灯 寒冬的一缕缕阳光 阳光 将将给给学生学生带带来无来无穷穷的力量 引的力量 引导导他他们积们积极向上 极向上 三 三 对对学生要学生要爱爱 有人有人说说 没有 没有爱爱就没有教育 没有就没有教育 没有爱爱就没有就没有责责任感 任感 一个有一个有爱爱心的班主任 就会有一个充心的班主任 就会有一个充满爱满爱的班集体 的班集体 爱爱心心 的表的表现现形式往往是通形式往往是通过过具体的小事反映出来 例如每天早晨走具体的小事反映出来 例如每天早晨走进进 教室 我先看看学生有没有到教室 我先看看学生有没有到齐齐 遇到天冷或天 遇到天冷或天热热的的时时候 提醒候 提醒 同学同学们们增减衣服 早上上学路上是不是注意安全了 每天做操增减衣服 早上上学路上是不是注意安全了 每天做操时时 我看到学生我看到学生红领红领巾没有戴正 我会提醒他系好或帮他巾没有戴正 我会提醒他系好或帮他们们系好 有系好 有 学生衣服不学生衣服不够够整整齐齐 我会 我会轻轻轻轻地帮他拉一拉 有人广播操地帮他拉一拉 有人广播操动动作不作不 到位 我会在到位 我会在课间课间操后叫他操后叫他们们做好 学生感受到老做好 学生感受到老师对师对他的关心他的关心 和和爱护爱护 让让学生体会到老学生体会到老师师很在意每一位学生 很在意每一位学生 让让他他们们有一个好有一个好 心情投入到一天的学心情投入到一天的学习习中去 中去 这这些事看起来很平常 因些事看起来很平常 因为这为这是作是作 为为一个班主任最基本的工作 其一个班主任最基本的工作 其实这实这正是一个班主任正是一个班主任爱爱心的具体心的具体 体体现现 3 爱爱的力量是无的力量是无穷穷的的 即使他 即使他们违们违反了反了纪纪律 老律 老师严厉师严厉批批评评 时时 也要 也要动动之以情之以情晓晓之以理 更要之以理 更要让让他明白 老他明白 老师师是关心你 是关心你 爱护爱护 你的 是你的 是为为你着想才你着想才严严格要求格要求 这样这样 在 在 严师严师 面前他就不面前他就不 会会产产生逆反心理或分歧情生逆反心理或分歧情绪绪 而理解了老 而理解了老师师的苦心 正是老的苦心 正是老师师的的 爱爱才使得才使得这这 良良药药 不苦口 不苦口 忠言忠言 不逆耳 不逆耳 四 治理班四 治理班级级要要严严 对对于学生 于学生 爱爱和教育是两把不同的和教育是两把不同的钥钥匙 如果用两手抓来比匙 如果用两手抓来比 喻喻 爱爱是左手 教育是右手 学生是左手 教育是右手 学生们们的作的作业业抄写抄写总总有有错错 不是看 不是看错错 就是漏就是漏题题 再看平 再看平时时的的纪纪律律卫卫生 生 岂岂是一个是一个脏脏乱了得 大乱了得 大错误错误没没 有 小有 小错误错误不断 教育 没有效果 怎么不断 教育 没有效果 怎么办办呢 于是 我和同学呢 于是 我和同学们们 约约法三章 第一次出法三章 第一次出错错 属无意 属无意识识犯犯错错 老 老师师提醒 不做提醒 不做处罚处罚 第 第 二次出二次出错错 老 老师师警告 稍做警告 稍做处罚处罚 第三次出 第三次出错错 交 交给给同学同学们处们处理 理 结结果 班里犯果 班里犯规规的同学明的同学明显显少了 少了 严严 是我的治班之道 但它是是我的治班之道 但它是 建立在以信任建立在以信任为为基基础础之上的 在治理班之上的 在治理班级级 维维持班持班级稳级稳定中 定中 严严 确确实实是有一定作用的 我的是有一定作用的 我的 严严 主要体主要体现现在 在 1 要 要讲讲目的 求效目的 求效 果而非求痛快 启果而非求痛快 启发觉发觉悟 悟 语语言做到有分量 但不言做到有分量 但不伤伤人 人 2 要 要讲态讲态 度 心平气和 以理服人 少度 心平气和 以理服人 少发发脾气 避免粗脾气 避免粗鲁鲁 3 要 要讲讲究方法策究方法策 略 看准略 看准对对象 象 4 自我批 自我批评评 适当 适当处处分 分 5 注意 注意观观察改正的情况 察改正的情况 在班主任工作中 我也是在摸索中成在班主任工作中 我也是在摸索中成长长 在成 在成长长中摸索中摸索 刚刚才的才的发发言 如有不当之言 如