《我要做好孩子》读中指导课

课 题 我要做好孩子我要做好孩子 读中指导课读中指导课第 2 课时 课 型 读中指导课总第 课时 教学目标 含重难点 1 通过对话交流 理解作品主要情节 感受人物形象 重点 2 通过交流阅读感受 收获 引导学生进一步去理解文章的主旨 什么样的孩子才是好孩子 获得情感熏陶 重难点 教学过程修改部分 一 聊聊作者 激发兴趣 一 聊聊作者 激发兴趣 5 5 分钟 分钟 1 同学们 从小到大 一本又一本的好书 陪伴我们 走过了金色的童年 给了我们最温暖的回忆 这些书让我们 的童年五彩缤纷 充满幻想 我们每一个同学都会说出一大 堆自己喜欢的儿童作家的名字来 你能说出哪几位儿童作家 的名字 2 学生交流 3 今天 我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接 触 她就是 板书 黄蓓佳 她的长篇小说 我要做好孩 子 同学们都已经读过了 人们常说 文字是和心灵相通的 通过阅读黄蓓佳的作品 你认为她是怎样的一个人 4 大家想不想见见她 出示书中扉页的照片 这就 是大家喜欢的大作家 请一位学生读作者简介 5 小结 黄蓓佳是一位才华横溢的作家 她为大人们 创作的书 每一本都风靡一时 给孩子们写的书 每一本都 精彩纷呈 她也有一个幸福的家 有一个胖乎乎的女儿 她 根据女儿的故事 写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说 生齐 板书 我要做好孩子 2 2 走进作品 触摸人物 走进作品 触摸人物 1515 分钟 分钟 1 据我了解 同学们都很喜欢这本书 有的甚至读过 好几遍了 谁能用一句话说说这本书的主要内容 学生交 流 2 这本书里 我们都认识了哪些伙伴 金铃 尚海 于胖儿 邢老师 刘娅如 倪志伟 3 下面走进 人物竞猜 环节 4 这些人物中 我们最熟悉 最喜欢的就算是主人公金 铃了 板书 金铃 这节课 我们重点来聊聊她 说说她 给我们留下了什么印象 必须用具体的情节来证明你的观点 想说什么就说什么 5 学生交流 教师做好相应的板书 6 刚才 大家纷纷说出了自己的阅读感受 在作家心目 中 金铃是不是一个好孩子 学生一起读书中 P272 页中的一段话 7 小结 在黄蓓佳心中 好孩子也许不漂亮 但因为可 爱而讨人喜欢 也许不能考第一 但却从没放弃努力 也许 有些马虎 却正直 善良 机敏 作者就是通过这本书 把 她心目中的好孩子的形象告诉了所有人 三 谈谈体会 丰富情感 三 谈谈体会 丰富情感 2020 分钟 分钟 1 你们认为 什么样的孩子才是好孩子呢 学生交流 2 前些日子 我们也邀请家长共同读了这本书 那么 在家长心目中 什么样的孩子是好孩子呢 指名学生读 家 长的话 3 让学生谈感受 4 课堂小辩论 在每个人的心目中 好孩子的标准也许 不太一样 对那些成绩不好的孩子 我们应该怎么去看待他 们 尚海 倪志伟算不算好孩子 全班分成正方和反方 组 织课堂辩论 尚海 倪志伟是不是好孩子 要求用书中的 细节结合自己的理解来证明 做到有理有据 5 听了同学们的辩论 我想起了书中邢老师的一句话 好孩子的内涵太丰富了 它所有的光圈不全是由一百分组 成的 让我们来听听一个孩子的心声 出示诗歌 齐读 我要做好孩子 一个正直的孩子 好和坏 对和错 能 够分得清清楚楚 我要做好孩子 一个善良的孩子 爱父母 爱老师 用 我的心去温暖你的心 我要做好孩子 一个机敏 向上的孩子 也许考不了第 一 但从不放弃努力 6 学生续写小诗 7 交流总结 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 从这本书中 我们不仅认识了许多可爱的孩子 更重要的