五年级教案-给快乐天使——《晏子使楚》_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级教案五年级教案 给快乐天使给快乐天使 晏子使楚晏子使楚 说明 教者根据学生的实际情况 临时调整了原 先的教学设计 故只能以摘要的形式记录课堂教学的 大致情形 仅供参考 教学过程 一 由语言训练导入新课 板书课题 晏子使楚 指导学生用 子 组词 子孙 子女 子弹 孩 子 果子 燕子 晏子 孔子 孟子 老子等 师 观察这些词的读音 你发现了什么 回家 了解 子 的意思 重点观察第三类 为什么有 孔 子 晏子 这样的称呼 生 男性 对有学问 有贡献的人的尊称 师 对有贡献的袁隆平能称 袁子 吗 生 是古时候对有知识有贡献的人的尊称 师 我们知道孔子 孟子都是古代的大学问家 晏婴为什么也称 晏子 呢 他肯定也有其特殊的地 方 这篇课文就是写晏子出使楚国的故事 大家愿意 读课文吗 二 学生自读课文 交流读书的收获 第 2 页 共 3 页 师 国与国之间的交往 礼尚往来是正常的 而 晏子出使楚国是怎样的呢 最后的结果又是怎样的呢 学生概述晏子出使楚国经历的三件事情 并以课 文的最后一句话 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 作结 师 从这以后 楚王为什么不敢不尊重晏子 生 是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏 子 师 是晏子与楚王两人之间的争斗吗 再读课文 看看晏子使楚发生了哪些事情 假如你是晏子 不让走城门让你钻狗洞 你会怎 么想 在教师的启发下 通过学生的表演体验 逐渐使 学生感悟到晏子出使楚国 是代表国家的利益 而不 是与楚王个人之间的争斗 既要让他们打开城门 又 不能失掉齐国的国威 做到了不卑不亢 有理有节 三 四段仍采用以上方法 通过读书 表演 讨 论 感悟课文的深刻含义 三 教师小结 布置作业 课后查资料 写有关晏子的小故事 板书 晏子使楚 维护国家尊严 第 3 页
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