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文档简介
第 1 页 共 6 页 装满昆虫的口袋教案装满昆虫的口袋教案 一 教材分析 装满昆虫的口袋 一文是北师大版义务教育课 程标准实验教科书三年级下册第 9 个主题单元 观 察与发现 中的一篇课文 这是一篇记叙文 主要叙 述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇 在一 天傍晚 他独自寻找 纺织娘 忘记了回家 八九 岁时去放鸭子 他却花了大量时间观察昆虫并把捉到 的虫子装在了衣袋里 父亲的责骂也没有改变他对昆 虫的迷恋 课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫 学家的 而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷 这 是课文的重点 二 教学要点 1 要让学生从法布尔的故事中受到启发 从小 养成善于观察 善于发现的好习惯 培养热爱自然 热爱科学的志趣 2 从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着 迷 3 正确 流利 有感情重点 正确 流利 有 感情的朗读课文 第 2 页 共 6 页 三 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 四 难点 从课文的具体描写中体会出法布尔对 昆虫的着迷的语句 五 教学准备 学生搜集法布尔的相关资料 教 师制作演示文稿 六 教学过程 第一课时 导入新课 同学们 你的口袋里常装些什么东西 那么 口 袋里经常装玩具的孩子是一个怎样的孩子呢 口袋里 经常装糖果的孩子呢 有一个孩子 他的口袋里却常常装满一些小昆虫 那么 他又是一个怎样的孩子呢 今天我们就一起学 习 装满昆虫的口袋 一课 教师板书课题 学生书 空 整体感知 1 大家已经对这篇课文进行了预习 这篇课文 主要讲了谁的故事呢 你对法布尔有哪些了解呢 请同 学们说一说 提示学生在介绍法布尔的时候尽量做到不看搜 集的资料 而消化成自己的东西 2 装满昆虫的口袋 一文主要讲了谁的什么 第 3 页 共 6 页 故事 你可以用课文中的词语进行概括 通过回答 帮助学生体会写人的概括文章主要 内容的方法 3 课文围绕 迷恋 具体地讲了法布尔的几件 事呢 哪两件事呢 板书 迷恋 抓纺织娘捉小甲虫 学生初步感知围绕一个中心词选择材料进行表 达 品读课文 自主感悟 1 引导学生学习 4 5 6 自然段 自己小声读书 你从哪些词语体会出法布尔对昆 虫的迷恋 学生交流 抓住词语 一动不动地趴 静静 地观察 小心翼翼 欣赏 宝贝 引 导学生体会这些词语的妙处 作者用词的准确性 有感情的朗读课文 4 5 自然段 出示第 6 自然段演示文稿 红色字体突出 欢欢 喜喜 与 怒气冲冲 两个词语 体会法布尔当时欢 欢喜喜的心情和应该用怎样的语气读爸爸斥责法布尔 的话 分角色朗读课文 作者这样写有什么用处 第 4 页 共 6 页 学生感知对比衬托进行表达的效果 2 自由读 2 3 段 通过读课文 你对法布尔又有哪些了解呢 依据学生当时的读书感受和情感表达的需要 教师结合重点做相机的调控 师生共读 共议 交流的重点内容及过程如下 生 我觉得法布尔观察昆虫很着迷 我是从 一 天傍晚 暮色笼罩了田野 爸爸妈妈忙完了农活 发 现法布尔不见了 不由得着急起来 在田野上高声呼 喊儿子 这句话看出来的 他为了观察昆虫 居然 连回家都忘了 生 我从 三天前 法布尔就告诉妈妈 花丛里 经常传出一种动听的声音 不知是谁在唱歌 现在 他终于找了这位 歌唱家 这一句感受到法布尔 很执著 三天前听到的声音 现在仍在寻找 我从 终于 这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易 的 师 这一部分作者在写时 仅仅提到 三天前 终于 学习课文 4 5 6 自然段的方法 你们想想 为了找到这只纺织娘 法布尔可能遇到了哪些困难呢 他 是怎么克服的 生 草丛里的小虫子叮咬他 他又疼又痒 但为 第 5 页 共 6 页 了不惊动纺织娘 他忍着一动不动 生 他发现纺织娘了 猛地往前一扑 可纺织娘 一下蹦走了 法布尔膝盖都摔破了 回家被妈妈批评 了 他只有一声不吭 生 三天前 法布尔发现了这只纺织娘 连续三 天 他每天把鸭子赶到湖边 就悄悄地蹲在草丛中 寻找 观察这只纺织娘 常常忘了自己还要赶鸭子了 师 你们的描述让老师好像看到了当时的情景 法布尔捉住这只纺织娘的确实不容易呀 你们能把这 种很不容易的感觉读出来吗 学生练读 2 3 段 师 看你们读得这么投入 老师也想和你们一块 儿读了 行吗 师生分角色表演朗读课文 教师扮演妈妈 焦急地喊 法布尔 你在哪儿 学生注意的表情 加上动作回答喊 妈妈 我 在这儿呢 瞧 我抓到了那只会唱歌的虫子 教师走到一名学生面前 孩子 你是怎么捉到 它的 教师和多名孩子对话 第 6 页 共 6 页 教师把这一部分对人物的感悟设计为活动 积 极创设对话情境 入情入境地与学生对话 激发起学 生对话的欲望与热情 在对话中学生自然地走进文本 与法布尔共同感受捉纺织娘的辛苦 捉住纺织娘的那 份喜悦 所呈现的是师 生 文本之间平等对话的美 丽场景 3 课堂小练笔 教师 从刚才的对话中 我发现你们都深深体会 到法布尔捉纺织娘时遇到
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