彩翼教学理念

彩翼教学课程即彩翼各校区使用的美术培训课程 这是彩翼的主项产品 也是彩翼时 间最长打磨最成熟的产品 课程涵盖 2 5 岁到 12 岁年龄段 一 彩翼教学理念一 彩翼教学理念 彩翼的教学课程遵从于教学理念 以美术为切入点 根据孩子的生理 心理特点 培养 孩子的观察力 创造力和审美力 爱的能力 学习能力 快乐能力和健康能力 这即是彩 翼的教学理念 也是彩翼的教学目的 1 1 教学理念之 教学理念之 以美术为切入点以美术为切入点 从艺术表现形式划分 从艺术表现形式划分 包含 水粉绘画 丙烯绘画 油画 雕塑 绘本 国画 素描 立 体构成等 从内容表现形式划分 从内容表现形式划分 包含 创意课 写生课 艺术大师课 主题课 技法课 节日 课 提升课 增设课 游学课等 注 创意课 写生课 艺术大师课 主题课 技法课 节日课为教学体系内课程 学生入学后正常上课 体系内已全部包含 提升课 增设课 游学课为教学体系外课程 多样化产品只为满足更多孩子和家长的需求 家长和孩子可 根据学习内容自行选择 2 2 教学理念之 教学理念之 根据孩子的生理 心理特点根据孩子的生理 心理特点 根据儿童的生理 心理特征划 根据儿童的生理 心理特征划 包含 早教 2 5 4 岁 幼龄 4 6 岁 学龄初中高 6 8 岁 8 10 岁 10 12 岁 3 3 教学理念之 教学理念之 培养孩子的观察力 创造力和审美力 爱的能力 学培养孩子的观察力 创造力和审美力 爱的能力 学 习能力 快乐能量和健康能量习能力 快乐能量和健康能量 根据人文美的能力培养划分根据人文美的能力培养划分 包含 观察力 创造力 审美力 爱的能力 学习能力 快 乐能力 健康能力 每种能力课程为一季度三个月 七种能力共计 21 个月 第八季度为综 合学习课 两年为一个单位 二 教学理念详解二 教学理念详解 1 1 艺术形式划分详解 艺术形式划分详解 首先 无论哪种绘画形式 均遵循彩翼教学理念和 无范画 的教学原则 1 11 1 水粉绘画 水粉绘画 水粉色是由粉质的材料组成 粘性大 溶于水 无毒无味 方便孩子使用 色彩饱和 但颜色完全干后 画面纯度会略有降低 即没有刚画完未干时候明快鲜艳 不 过只有专业人士易看出来区别 水粉色能够调和出特别丰富 微妙的色彩 便于学生观察 和表现 且颜色有很强的覆盖能力 能够让学生在反复的实验过程中探索 发现其色彩规 律 水粉绘画适宜所有年龄段的学生 水粉绘画适宜所有年龄段的学生 以色彩为造型方法绘画 是彩翼自主研发的适宜儿童的 美术教学形式 作品具有很强的艺术性 标示性也很强 被家长朋友和业内誉为 很彩翼 的画 色彩绘画是彩翼教学的重要组成部分 是培养孩子感受色彩 了解色彩 进行基础 练习和技法学习的最好介质 1 21 2 丙烯绘画 丙烯绘画 丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料 具有一定的粘性 可用水稀释 干燥 快 干后不溶于水 覆盖力较强 颜色饱满 浓重 鲜润 无论怎样调和都不会有 脏 灰 的感觉 丙烯颜色画画可以做一些丰富的肌理技法 是从水粉过渡到油画的不错选 择 丙烯绘画更适宜五岁以上学生 丙烯绘画更适宜五岁以上学生 在教学中随着年龄的增加 丙烯绘画的加入也随之增多 更小龄的儿童在家长看护下也可尝试 但丙烯色速干能力强 且干后不溶于水 不宜清 洗 所以绘画时候要小心沾在衣物上 虽然对人体不会产生伤害 但是也不可误食 1 31 3 油画 油画 油画是以用松节油或调和油调和颜料 在画布 亚麻布 纸板或木板上进行 制作的一个画种 画面所附着的颜料有较强的硬度 油调色干燥慢 时间较长 但是当画 面干燥后 能长期保持光泽 凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象 色彩 丰富 立体质感强 油画是西洋画的主要画种之一 油画更适宜七岁以上学生 油画更适宜七岁以上学生 七岁以上学生手脑协调能力较强 具备了一定的控笔能力 逻 辑性也有所提升 可以学习油画一些基础的技法 尝试细节处理 但从画面深入和专业角 度来说 需要不停的学习 练习 1 41 4 雕塑 雕塑 雕塑是以立体视觉艺术为载体的造型艺术 彩翼教学中主要归为泥塑造型课 运用专业雕塑使用的黄泥 或轻型纸粘土 进行 3D 造型训练 根据不同的年龄 创作工具 会使用泥塑刀 雕塑转盘等专业的雕塑工具 早教和幼龄侧重手脑协调和观察力中的触觉 训练 学龄初级学生侧重立体造型在空间中的艺术呈现 学龄中和高级学生的雕塑课 在 此基础上 更注重结构 比例 技法等艺术手法的运用 雕塑适宜所有年龄段的学生 雕塑适宜所有年龄段的学生 不同年龄的学生对于泥性的把握和造型塑造 教学目的不同 但都是平面思维到立体思维转化的训练 1 51 5 绘本 绘本 绘本是 画出来的书 一般以富有艺术表现力的绘画为主 附有少量文字的 书籍 有些绘本甚至没有文字 绘本同 80 90 年代的连环画截然不同 它的诉诸点不是 讲故事 学知识 而是通过精美的 图文相配的内容传递 全面帮助孩子建构精神 培养 孩子的优秀品质 与彩翼诉诸的七种人文美能力培养统一 彩翼绘本课适宜所有年龄段的学生 彩翼绘本课适宜所有年龄段的学生 不同年龄段孩子的思维完整性和对事物 事件认识的 全面性都不同 因此针对不同年龄段有不同的课程设计 主要在人物 少人物或多人物 情节 少冲突或多矛盾 背景 时间 地点 原因等 内容表现手法 顺叙 倒叙等 艺术表现手法 见本章节艺术形式介绍 1 61 6 黑白装饰画 黑白装饰画 黑白装饰画是以黑 白对比为造型手段 画面主题以黑 白形体的巧妙 组合来得以充分表现 具有高度概括的艺术特色 彩翼黑白装饰画 更多倾向于以线条造型 和线条装饰为主 学生在抓住事物特征的基础上 辅以或多或少的自我意识的表达 对于 构图的布局 造型的规划 黑白灰的画面经营等 是一个很有效的锻炼 彩翼黑白灰装饰画适宜四岁以上年龄段的学生 彩翼黑白灰装饰画适宜四岁以上年龄段的学生 四岁学生已经可以用画笔 硬笔 勾勒出 简单的造型 并可以进行简洁的装饰表现 不同年龄段有不同的课程设计 主要在创意 构图 黑白灰关系 细节的深入刻画 主客观意识表现上进行不同程度的深入 1 71 7 国画 国画 中国绘画简称 国画 是汉族的传统绘画形式 主要指在宣纸 绢等材质上 绘画并加以装裱的作品 国画用毛笔蘸水 墨 彩作画于绢或纸上 题材可分人物 山水 花鸟等 分工笔和写意 彩翼国画根据孩子的生理心理特征 着重于写意花鸟 人物的学习 在学习的过程中 渗 透中国传统文化知识的精髓 彩翼国画更适宜六岁以上的学生 彩翼国画更适宜六岁以上的学生 但彩翼课程中早教 幼龄学生都有所涉及 根据国画画 材 绘画立意等特色限定 课程难易设计不同 早教学生主要是感受 幼龄主要是发现多 种绘画表现形式的不同 学龄逐步开始专业的国画学习 练笔法 明立意 悟文化 如 早教学生控笔不稳 容易划破宣纸 幼龄学生由于知识范畴和文化理解还有局限 国画很 多的立意较难理解 1 81 8 素描 素描 素描 广义上涵指一切单色的绘画 起源于西洋造型能力的培养 狭义上专指 用于学习美术技巧 探索造型规律 培养专业习惯的绘画训练过程 彩翼素描课不涵盖所有彩翼校区学生 彩翼素描课不涵盖所有彩翼校区学生 但运用素描方法的绘画课 会穿插在学龄体系课程 中 因素描过于专业的特性 涉及立体的造型结构关系 明暗关系 透视关系和空间关系 等 专项素描学习现彩翼部分校区开设 面向学龄中 高级班 更专业的的素描课程在 彩翼美术学院学习 具体参看彩翼美术学院介绍 1 91 9 立体构成 立体构成 立体构成也称为 空间艺术 立体构成和儿童手工课有着本质的区别 是截然不同的两个概念 手工课更强调其手脑协调 注重手的灵活性 还有孩子各种创意 的呈现 立体构成是大学基础设计课程之一 具有专业的美术表现形式 是用一定的材料 以视觉为基础 力学为依据 将造型要素 按照一定的构成原则 组合成美好的形体的构 成方法 彩翼的立体构成课 化繁为简 并将趣味注入其中 学生运用各种综合材料 组合成一定 规律的 具有形式美的立体作品 充分感知有规律的立体造型艺术 引爆学生的创造力 彩翼立体构成课适宜所有年龄段学生 彩翼立体构成课适宜所有年龄段学生 不同年龄段不同难易程度的设计 穿插在所有年龄 段课程中 鼓励学生动手 多角度的观察分析 2 2 内容形式划分详解 内容形式划分详解 首先 无论哪种内容形式 均遵循彩翼教学理念和 无范画 的教学原则 2 12 1 创意课 创意课 创意课是儿童美术教育的重要组成部分 也是彩翼的重要课程 尤其是色彩 创意课 其艺术表现形式由彩翼开创 彩翼创意课带给孩子什么 彩翼创意课带给孩子什么 彩翼创意课以观察为先 创意为后 毕竟创意和任意是有区别的 因此在课程上有收有放 美术知识和能力培养的关键点收 创意和具体表现上放 创意课主题丰富 形式多样 开 拓学生思维 着重培养学生创造力 在一个点进行宽度的拓展 彩翼创意课适宜所有年龄段的学生 根据不同年龄儿童的生理 心理特征设置课程 2 22 2 写生课 写生课 写生课是儿童美术教学中最考验教学水平的课程 老师在教学中要收放平衡 太收则缺乏了课程的趣味 孩子面对实景实物绘画索然无趣 太放则缺乏了知识的学习 孩子绘画时不得要领容易受挫 幼龄学生静物写生的引导 十分注重先后逻辑和趣味用语 其引导模式同样由彩翼开创 彩翼写生课带给孩子什么 彩翼写生课带给孩子什么 彩翼写生课包含室内静物写生和户外景物写生 总部研发部平均每月都会推出优质的户外 写生课 懂观察的孩子会画画 写生让孩子养成与世界交流的习惯 对任何事物保佑 新鲜感和探索的乐趣 不概念化 不经验化 是发展学习能力的前提基础 学龄学生可尝 试在一个点进行多角度的拓展 彩翼写生课适宜所有年龄段的学生 根据不同年龄儿童的生理 心理特征设置课程 2 32 3 艺术大师课 艺术大师课 艺术大师课 是彩翼 2016 年课程升级后 载入的课程模式 也是现有 课程体系的核心骨架 艺术大师课带给孩子什么 艺术大师课带给孩子什么 艺术大师课是彩翼独有的课程形式 彩翼将七种能力的培养 划分为七个季度的课程 每 一季三个月 每个月都会向孩子们介绍一位艺术大师 这些大师来自古今中外 经过彩翼 反复筛选 成为符合七种能力的 代言人 他们集合人类智慧和艺术魅力 彩翼将 每一位大师的艺术流派和传世名作等艺术 人文知识 通过课程传递给孩子们 让孩子们 学习和体验艺术大师的风格魅力 培养美术能力 丰盈艺术文化 提高审美素养 在一个 点进行高度的拓展 彩翼艺术大师课适宜所有年龄段的学生 根据不同年龄儿童的生理 心理特征设置课程 2 42 4 主题课 主题课 主题课是围绕一个主题展开的课程 为了让学生深入的了解相关知识 彩翼 研发部会专门为此进行视频拍摄 整理成教学记录小短片 深化课堂教学 同时还会根据 具体课程辅以室内 户外写生 考察等教学活动 彩翼主题课带给孩子什么 主题课的最大特征 就是能够围绕一个主题进行深挖 孩子们在某一主题的设置下 能够 获取更多的艺术和人文知识 在一个点进行深度的拓展 彩翼主题课根据各主题设置 适宜相应年龄段学生 多以幼龄和学龄学生为主 2 52 5 技法课 技法课 技法课面向彩翼各校区 8 岁以上的学生 每个月都会有不一样的技法学习 这些技法之间相互关联 具备了一定技法学习后 学生可以创作出一幅运用技法表现自我 的艺术作品 彩翼技法课带给孩子什么 彩翼技法课带给孩子什么 彩翼教学以能力培养和美术知识为根本 8 岁以上的学生进行技法的学习 其目的不是为 了炫技和技法 而是如何让自己的作品更富有艺术表现力 如何让自己的想法更充分体现 所进行的必要功课 是在一个点进行难度的拓展 彩翼技法课适宜 8 岁以上的学生 根据其年龄段生理 心理特征设计研发课程 2 62 6 节日课 节日课 顾名思义就是节日 包含节气 时候特设的课程 研发部每年推陈出新 彩 翼节日课主要划分为两种 一种是以传统文化类 比如春节 端午节 惊蛰 一种是人 文社科类 比如圣诞节 父亲节 母亲节 彩翼节日课会带给孩子什么 彩翼节日课会带给孩子什么 节日课除了传播节日主题 或是快乐 或是温情 更重要的是让孩子了解节日文化 节日 本身就是世界人民为适应生产和生活的需要 而共同创造的一种民俗文化 彩翼节日课适宜所有年龄段的学生 根据不同年龄儿童的生理 心理特征设置课程 2 72 7 提升课 提升课 提升课不隶属于彩翼教学体系课 课程每季度一次 面向彩翼各校区 7 岁以 上 2 年彩翼画龄的学生 研发部老师直接对校区寻找小小艺术家 报名后参加 课程形 式丰富多样 但是稍加一些难度 彩翼提升课会带给孩子什么 彩翼提升课会带给孩子什么 彩翼提升课 是将这一季度的能力培养重点 糅合艺术大师课的美术知识 对学生在这一 时期的学习有所观察 从而有的放矢的教学引导 同时鼓励学生勇于挑战 获得更多价值 体现 彩翼提升课适宜 7 岁以上 2 年彩翼画龄的学生 在此基础上设计研发课程 2 82 8 特色课 特色课 特色课不隶属于教学体系课 课程不定期推出 适合小众群体独享 在体系 课程之外 在限定的 7 岁 2 年彩翼画龄学生的提升课之外 还有一些有趣 有意义的课程 等待着喜欢它们的孩子们来发现 收获快乐体验 彩翼特色课会带给孩子什么 彩翼特色课会带给孩子什么 彩翼特色课适合以下几个特定方面 如 特定时间 比如换牙期的孩子 通过课程可以充 分了解自己的身体成长变化 特定喜好 比如男孩子某一时期喜欢机械类事物 通过课程 可以让学生认真钻研机械造型 学习机械类事物的表现手法 当然 还有一些特定课程 可能会让我们脑动打开 创意无限 彩翼特色课适宜所有对相应课程感兴趣的孩子们 谁喜欢谁报名 2 92 9 艺术游学 艺术游学 艺术游学不隶属于教学课程 严格意义上来说 属于独立的艺术游学产品 但其课程为最根本 特在此介绍 彩翼艺术游学不是 背着画夹去旅行 而是将艺术真 正的融入游走的学习中 将人文精神真正的落地在课程里 分国际游学和国内游学项目 国内细分为外阜游学和近郊游学两大类 艺术游学带给孩子什么 艺术游学带给孩子什么 一段历史 一种文化 一个国家 都会孕育出杰出的艺术大师 也绽放出最富盛极的艺术 形式 无论人和事 都逃离不开时代的烙印 彩翼游学带孩子们一起 在艺术大师的故里 穿越时空与他们对话 了解一种艺术形式的渊源 感受一个艺术大师的风格魅力 让看世 界的眼光更全面 更高远 国内游学系列课 上下五千年 好课看彩翼 已经拉开序幕 从秦汉到唐宋到明清 从西 安到开封到北京 大江南北 中国的艺术文化在沧桑历史和广袤大地上 散发着瑰丽的色 彩 等待孩子们去发现 欣赏 读解 彩翼艺术游学根据具体游学项目 适宜相应年龄的孩子们 具体见彩翼各信息平台发布 3 3 年龄阶段划分详解 年龄阶段划分详解 3 13 1 早教 早教 2 52 5 4 4 岁 岁 早教宝宝还没有建立逻辑思维 手脑协调能力也在发展中 这个 时候的课程是 1 个小时的亲子课 由一名家长和孩子一起上课 亲子课中的家长目的不是 陪同 而是 互动 通过和父母的沟通交流 达到人文能力和美术能力培养的教学 目的 幼龄美术能力教学目的 感受色彩 认知造型 幼龄美术能力教学目的 感受色彩 认知造型 感受丰富的色彩 认知基础的造型和线条 3 23 2 幼龄 幼龄 4 4 6 6 岁 岁 幼龄的小朋友已经拥有了简单的逻辑思维能力 对事物的观察开 始趋于完整 表达能力也随之增强 手脑协调能力增强 快 6 岁的孩子精细动作和协调能 力也趋于完善 这个时候的课程是 1 5 个小时 每一个小朋友独立上课 在老师的引导 和更多沟通更多交流中 完成整个时间段的学习 达成教学目的 学龄美术能力教学目的 学习知识 练习知识学龄美术能力教学目的 学习知识 练习知识 学习基础的美术知识 并针对其进行相应 的练习和创作 3 33 3 学龄初中高 学龄初中高 6 6 8 8 岁 岁 8 8 1010 岁 岁 1010 1212 岁 岁 学龄的孩子已经拥有了一定的逻辑 思维能力 考虑问题角度不再单一 对事物的观察也开始有了更多方位的判断和思考 也 由此对立体造型有了较客观的观察和理解 手脑协调能力随着年龄增长和成人几近相似 考虑到学龄孩子的年龄跨度比较大 因此在课程设置上 分出学龄初 中 高三个阶段 不同年龄阶段的课程设置在美术难度和 7 种能力难度上差异化授课 学龄初级美术能力教学目的 发现变化 了解规律学龄初级美术能力教学目的 发现变化 了解规律 发现形体 色彩 构图等基本美术要 素中的变化 规律 同时开始学习一些设计知识 以便融会贯通的创作 学龄中级 高级美术能力教学目的 经营关系 运用创造学龄中级 高级美术能力教学目的 经营关系 运用创造 能够主动的运用所学到的美术 知识 尝试融会贯通的去创作 同时开