广东省珠海十中八年级地理上册《地势和地形》教案 新人教版

1 第二章第二章 第一节第一节 地势和地形地势和地形 第一课时第一课时 课题课题 名称名称 地势和地形地势和地形 教学教学 目标目标 1 能运用地形图和地形剖面图 说出我国地形 地势的主要特征 2 理解山脉走向的概念 并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉 3 通过阅读统计图表 总结出我国山区面积广大的地形特征 4 初步掌握评价地理事物的基本方法 树立因地制宜 人与自然协调发展的基本地理理念 重难重难 点点 分析总结我国地势 地形的基本特征 讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应 利用 改造地理环境 教学教学 设备设备 与资与资 源源 多媒体课件 实施教学过程实施教学过程 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 情境 导入 播放我国不同地形区的图片资料 或 视频短片 看图片思考各属于哪种地形 让学生对我国 地形有一个感 性的认识 同 时激发爱国热 情 探究 地势 特点 课件展示 1 地势的概念 2 古诗词 一江春水向东流 大江东去浪淘尽 千古风流人物 百川东到海 何时复西归 3 分层设色的 中国地形图 并沿 我国东西向 北纬 32 地形剖面动 画 提出问题 你能试着根据老师所提 供的资料分析出我国的地势特点 并 画一张简略地势示意图吗 指导学生观察 思考分析我国地势 特点 学生分析诗词所包含的地理信息 观察地图及动画 小组合作讨论我 国地势特点 画出我国地势示意图 培养分析资料 的能力 培养 使用地形图提 取有用地理信 息并对这些信 息进行加工和 总结的能力 小试 身手 课件展示 1 中国地势三级阶梯示意 图及 中国地形 图 2 展示各阶梯的地形及分界山脉表格 指导学生读图填表格 3 展示三级阶梯内部的地形区景观图片 培养读图 合 作能力 承转 过渡 地表形态是自然环境的基础 我国的地表形态对我国的气候 河流有什么影响 在了解了我 国的地势特征之后 我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响 2 合作 研究 课件展示 研究课题 我国大陆地势西高东低 面向海 洋 这种分布对气候和河流流向产生 什么样的影响 河流从高一级阶梯流向低一级阶 梯时 落差会有什么变化 有什么利 用价值 我国地势对东西部之间交通往来 可能产生什么影响 利弊分析 强调小组合作学习 适时调动学生 巡回指导 积极参与各小组的学习讨 论 最后作适当的补充和总结 全班分成 A B C 三个大组 每个 大组分成若干个四人小组 每个大 组讨论一个专题 A 组 题 B 组 题 C 组 题 各小组合作探 究 讨论后选出代表发言 阐述本 小组观点 培养合作能力 初步掌握评价 地理事物的基 本方法 达标 反馈 在空白中国轮廓图上绘制我国三级阶梯 并注明三级阶梯的分界线 学习 小结 我国地势的特征是西高东低 呈三级阶梯状分布 这种地势特点对气候 河流 交通几个方 面都有影响 我们应该充分认识其有利影响及不利影响 寻找对自然环境的合理开发利用 第二课时第二课时 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 复习 导入 请同学们回忆一下什么是地形 它包 括哪五种类型 学生回忆回答 温故而知新 整体 感知 课件展示 我国地形分布大势 图 提问 找一找这五种地形类型在我 国是否都有 我国地形具有什么特点 总结 我国地形复杂多样 读图得出结论 五种地形类型在我 国都有 从而得出我国地形复杂多 样的基本特征 培养读图分析 能力 学习 主要 山脉 1 讲解什么是山地和山脉 2 讲解 我国是一个多山的国家 高大而绵长的山脉 犹如一条条卧伏 的巨龙 纵横在中华大地上 把祖国 江山妆扮得雄伟壮丽 多姿多彩 这 些山脉多为东西走向和东北 西南走 向 南北走向和西北 东南走向的山 脉较少 3 举例讲解山脉走向 4 课件展示 中国陆上主要山脉 图 指导学生分组读图完成教材 26 页活 动 1 5 指导学生在教材 26 页 中国陆上 主要山脉 图上 用不同颜色的彩笔 分别将走向一致的山脉连接起来 可 1 分小组相互合作讨论确定我国主 要山脉的走向 比赛看谁找得快 准确率高 并推选出代表发言 分析归类主要山脉及走向 东西走向 天山 阴山 昆仑山 秦岭 南岭 东北 西南走向 大兴安岭 太行 山 巫山 雪峰山 长白山 武夷 山 台湾山脉 南北走向 横断山脉 六盘山 西北 东南走向 阿尔泰山 祁连 山 巴颜喀拉山 弧形山脉 喜马拉雅山脉 2 在 中国陆上主要山脉 图上用 不同颜色的彩笔 分别将走向一致 的山脉连接起来 确定纵横交织的 引入竞争机制 激发学习欲望 培读图分析能 力 学生自主读图 3 以看到 这些山脉将大陆分隔成许多 网格 高原 盆地和平原就分布在这 些网格中 6 指导学生完成教材 27 活动 3 山脉构成了我国地形的骨架 3 读 我国地形分布大势 图 完 成活动 3 的填表格练习 有利于空间概 念的建立 学习 地形 对人 们生 产和 生活 的影 响 1 课件展示 四大高原 四大盆地 三大平原景观 要求学生在 我国地形分布大势 图上分别找出我国主要的四大高原 四大盆地 三大平原 并注意它们的 方位 名称及其写法 2 展示 形态各异的高原景观 青藏高原地形地貌及资料 黄土高原 的地貌和人与自然和谐相处的典型杰 作 窑洞图 内蒙古高原地貌和景观 图 云贵高原景观图 引导学生欣赏 观察和阅读四大高 原的图文资料 说明不同的地形特征 对人们生产生活的不同影响 3 组织学生分组讨论 不同类型的 地表形态对人们的生产生活带来什么 样的影响 4 要求学生阅读教材 26 页 地形与 民俗 资料 1 欣赏景观图 读 我国地形分布 大势 图 回答 2 欣赏 观察和阅读四大高原的图 文资料 3 分组讨论 派代表阐述自己的观 点 4 阅读教材 26 页 地形与民俗 资 料 帮助学生认识 我们的环境 激发学生爱国 情怀 初步树立因地 制宜的观念 使人类与自然 协调发展 内容 总结 我国五种地形都有分布 地形复杂多样 山脉构成了我国地形的骨架 各种地形区形态各异 我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活 延伸 拓展 找出我国古诗中形容我国地形特点的诗句 如 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 是形容 内蒙古高原的景象 远看是山 近看成川 是青藏高原地表形态的真实写照等等 实践 活动 绘制中国地形图 在空白的中国图中标出我国主要的山脉 将四大高原 四大盆地 三大平 原标在相应位置 注意用图例来表示这些地形区及山脉 第三课时第三课时 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 导入 新课 通过前面的学习 我们知道了我国地形是多种多样的 你们知道各种地形分 别占我国领土总面积的多少呢 哪种地形所占的比例最大呢 过渡学习新的 内容 动眼 动手 1 课件展示 我国五种地形面积比 例 图 读图了解我国各种地形面积的比例 其中哪种地形所占的比例最大 2 指导学生完成教材 29 页活动 1 1 读图分析回答我国各种地形面积 的比例 2 绘制我国地形面积比例饼状图 分析我国陆地地形类型特点 培养读图 绘 制地理图表的 能力 4 3 介绍山区所包括的范围 并得出我 国山区面积广大的结论 课件展示 探究问题 1 山区有哪些发展经济的有利条件 和不利条件 课件展示教材 山地 交通不便 图 2 针对山区的有利条件和不利条件 山区应怎样开发和保护 要注意些什 么问题 如何充分合理地开发利用山 区资源 实现社会 经济和生态的协 调发展与可持续发展 教师指导讨论 适时鼓励不同意见的 相互争论 师生共同小结 全班学生分成 A B 两大组 每个大 组分成若干个四人小组展开讨论 A 组讨论有利条件 B 组讨论不利条件 A B 两组讨论后 进行全班的发言 相互补充 鼓励学生大胆 说出自己的观 点和想法 在 小组合作中学 会 倾听 交 流 协作 分 享 的合作和 交往技能 并 且提高了语言 表达能力 树立辩证地看 问题 正确的 人地观念 动脑 动口 提问 人们在开发利用山区时 除了 要特别注意生态环境建设和保护 还 要预防和避免哪些自然灾害的发生呢 又应怎样防治灾害呢 课件展示 山区常见的自然灾害图文 资料 引导学生搞清山区各自然灾害的成因 和主要防治措施 1 学生回答 2 阅读有关山区常见的自然灾害图 文资料 搞清山区各自然灾害的成 因和主要防治措施 学生独立地从 所给出地理图 文中获取地理 信息 进行知 识意义构建 初步树立了人 与自然协调发 展的基本地理 观念 内容 小结 我国山区面积广大 在这样的国情下 我们要开发山区 在开发山区发展经济的同时 又要