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第 1 页 共 4 页 躺在波浪上看书躺在波浪上看书 教学设计教学设计 教学目标 1 会读会写生字 9 个 认识 3 个 2 重点理解词语五个 号称 变换 光晕 絮 语 苦涩 读句子理解 蹦跳 沉默 絮语 在句中的意思 体会拟人手法在表达上的作用 3 继续学习选用适当的方法 在所给答案中确 定课文重点 并且说出理由 4 朗读课文 详细复述 我躺在波浪上读书 拍照 的有关内容 5 阅读课文 了解 死海 名称的来历 知道 人能躺在死海上看书的原因 体会作者在死海里游泳 的快乐 6 在课外书刊中找出一则世界趣闻 互做交流 教学重点 难点 1 确定本课的重点内容是什么 2 理解 为什么 我 感到能在 死海 里游 泳 是一件难得的快事 教学准备 第 2 页 共 4 页 搜集有关死海的资料 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 师述 今天我们学习第九课 躺在波浪上看 书 2 学生质疑 人怎么能躺在波浪上看书呢 这是 什么地方 3 今天我们就来揭开其中的秘密 板书课题 齐读课题 二 初读课文 检查学生课前预习 1 自读课文 认读生字新词 2 联系上下文理解词语 从容 奇特 变幻 温润 平衡 絮语 强劲 浮力 3 指名分自然段朗读课文 说说课文主要写了 什么 还有什么不懂的问题 三 学习课文 理解课文内容 1 自由朗读课文 想想 我 游览死海有哪 些收获 2 找出有关的句子读一读 3 全班交流讨论 景色色美丽奇异 海水轻轻涌动 泛出一种奇特的光晕 五颜六色 第 3 页 共 4 页 像彩虹似的 死海名字的来历 死海其实是个内陆湖 水中含盐量特别高 竟高 于一般海水的九倍 任何生物都不能在这样的水中生 存 死海 因此得名 人躺在波浪上看书的缘由 水中含盐量特别高 死海所创造的奇迹 温润的水把我整个身体托浮起来 像托浮着一片 树叶 细浪在我耳畔絮语 微风拂面而过 明晃晃的阳 光从蓝得透明得晴空洒下来 不料 收腿时却遇到了强劲的浮力 收不回来 身体一歪 一股苦涩的咸水立刻涌入口中 眼睛也涩 得生疼 4 指导有感情地朗读课文 说说 死海 吸 引游人的地方在哪里 5 教师小结 四 课堂小结 书写生字 1 教师小结 2 指导书
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