鱼游到了纸上教案设计（十一）

第 1 页 共 10 页 鱼游到了纸上教案设计 十一 鱼游到了纸上教案设计 十一 鱼游到了纸上教案设计 教学目标 正确读写 花港 清澈 鱼缸 一丝不苟 等 词语 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培 养学生做事勤奋 专注的品质 学习作者观察和描写人物的方法 教学重点 从语言文字中体会做事要勤奋 专 注 培养坚持不懈的道理 受到启发 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到 了心里 的关系 课 时 第二课时 教具 PPT 辅助课件 复习导入 1 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 赏心悦目 融为 一体 花港 玉泉 聋哑人 清澈见底 一丝不苟 工笔描 写 挥笔速写 2 能用一个词来说说这位青年留给你的印象吗 那么这个青年的举止到底特别在哪儿 他又是怎 样使鱼游到了纸上的呢 这节课我们继续来学习第 27 第 2 页 共 10 页 课 鱼游到了纸上 精读课文 1 看鱼 阅读 5 14 自然段 青年到底是怎样看鱼的呢 请 大家默读课文找出相关语句用 画出来 师 读这句话有什么感受呢 一年多 每个星期 一整天 常 常 生 1 常常 还有 一看就是一整天 我 从这里体会到 那位青年很喜欢金鱼 要是不喜欢的 话 他就不会看的那么专心 那么入神 师 从词语来揣摩句子的意思 还有吗 生 2 忘了 忘了 师 两个忘了 你体会到什么 生 2 可以体会到青年和金鱼已经融为了一体 好像整个世界里只有他们两个 师 他的世界里只有金鱼 你真会读书 还有吗 师 每个星期天是什么意思 也就是不管寒风 不管烈日 青年坚持每个星期 天到玉泉来 师 这时在你的脑中浮现出一个怎样的青年 生 坚持不懈 坚定不移 持之以恒 认真执着 第 3 页 共 10 页 板书 坚持不懈 师 是啊 谁能试着用朗读来表现出对他的敬意 呢 师 读的真动听 谁还想试一试 师 你读出了他勤奋执着的好品质 谁再想试一 试 师 是啊 青年就是这样坚持不懈的来玉泉看鱼 画鱼 让我们也融入其中吧 师 是啊 这个青年就这样站在金鱼缸边 静静 地看 呆呆地看 这一看就是一整天 一看就是一年 多 师 一个春光明媚的星期天 你来到玉泉 来到 茶室的后院 你看见 生 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静 地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 那个青年的确在看鱼 春天过去了 夏天到 了 在一个烈日炎炎的星期天 你来到了玉泉 你又 看见 生 2 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静 地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 看来 他还在啊 夏天过去了 秋天来了 在一个秋高气爽的星期天 你又来到玉泉 你又看见 第 4 页 共 10 页 生 3 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静 地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 哦 这位青年果真还在 秋天过去了 冬天 到了 在一个寒风凛冽的星期天 你还来到玉泉 你 又发现 生齐 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静 地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 啊 就这样 从春天到夏天 从夏天到秋天 从秋天到冬天 那位青年就这样静静地看 呆呆地看 中断过吗 生齐 没有 师 他放弃过吗 生齐 没有 师 那这又叫怎样的看 生 1 坚持不懈地看 生 2 坚定不移地看 生 3 持之以恒地看 师 过渡 正因为这位青年长期坚持不懈地细心 观察 金鱼的形象 动态才能深深地印刻在他的心里 让我们欣赏到纸上活灵活现的金鱼 2 画鱼 第 5 页 共 10 页 再读课文 看看这位青年如何将心里的金鱼画 到纸上的呢 出示 那位青年在静静地画画 他有时工笔细 描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣 花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动 态 仿佛金鱼在纸上游动 有什么体会 找生朗读 谈谈你的体会 从哪儿感受到他画鱼认真 还有不同的见解吗 一丝不苟是什么意思 在这里呢 那你能不能也用一丝不苟来说句话 你还感受到了什么 从哪儿感受到的 师 那你知 道什么是 工笔细描 什么是 挥笔速写 吗 生 1 我觉得 工笔细描 就画的很慢 挥笔 速写 就画的很快 师 嗯 有道理 你能用课文中的句子来理解这 两个词语吗 生 2 工笔细描 就是 把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 挥笔速 写 就是 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上 游动 第 6 页 共 10 页 师 来 带上你的感受我们女同学一丝不苟地读 工笔细描部分 男同学动力十足地读挥笔速写部分 青年画鱼多么认真呀 我仍旧去茶室喝茶 等到 太阳快下山时 才起身往回走 路过后院 看见那位 青年还在金鱼缸边画画 生 齐读 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 师 有何感受 生 1 青年与鱼融为一体 达到忘我的境界 生 2 画鱼痴迷 同学们读的真不错 那如果你就是这青年 你都 会画出金鱼的什么动态 的动态 仿佛金鱼在纸上游动 生 1 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 哦 那当你很快地画出金鱼吃食的动态的时 候 你还会去看金鱼缸里的鱼吗 生 1 我不会 因为鱼的样子已经在我心里了 生 2 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 第 7 页 共 10 页 仿佛金鱼在纸上游动 师 哦 那当你很快地画出金鱼吐泡泡的动态的 时候 你还会去看金鱼缸里的鱼吗 生 2 我不会 因为鱼已经游到了我心里 生 3 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 哦 那当你很快地画出金鱼甩尾巴的动态的 时候 你还会去看金鱼缸里的鱼吗 生 3 我不会 因为鱼已经游到了我心里 生 4 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 哦 那当你很快地画出金鱼嬉戏的动态的时 候 你还会去看金鱼缸里的鱼吗 生 4 我不会 因为鱼已经游到了我心里 师 哦 那此时 你的眼中就只有 生齐 金鱼 师 心里只有 生齐 金鱼 第 8 页 共 10 页 师 你的笔下也只有 生齐 金鱼 师 你自己整个人就仿佛成了一条 生齐 游鱼 师 这就叫做 生齐 融为一体 课件出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议 论着 唯一没有任何反应的是他自己 他好像获游鱼 已经融为一体了 师 有什么话要说 生 他还特别爱鱼 都爱到了忘我的境界 3 赞青年 看到青年如此高超的技艺 周围的 人又有怎样的反应呢 你都听到哪些人说了什么呢 请 任选一个角色写一写 生 1 白发苍苍的老人侧过身来说 你可太了 不起了 这鱼都活了 生 2 年轻的阿姨赞叹道 这画画得也太好了 小 伙子 了不起 生 3 外国的游客也挤了过来 竖起了大拇指 哦 Very good 生 4 外国的游客也挤了过来 竖起了大拇指 我要买回去珍藏起来 第 9 页 共 10 页 生 5 鱼缸中的鱼说 天啊 我们的同伴怎么 跑到纸上去了 师 听的出来 同学们对这位青年充满了敬佩 那就让我们把这一声声的赞叹 都汇成这样一句 这一声声的赞叹 都抵不过这样一句话 师板 书 鱼游到了纸上 4 小组交流 鱼游到了纸上 在课文中出现 了几次 有什么体会 生 三次 第一次是女孩惊奇得赞叹 第二次是 作者的描写 第三次是作者与聋哑青年的笔谈 5 面对这一声声地赞叹 青年又是怎么回答的 呢 师 鱼游到了心里 和 鱼游到了纸上 有什么 关系 你能用学过的一组关联词将 鱼游到了心里 与 鱼游到了纸上 这两句话连成一句通顺的话吗 生 因果关系 用因为 所