杨氏之子(人教版五年级教学设计)_第1页
杨氏之子(人教版五年级教学设计)_第2页
杨氏之子(人教版五年级教学设计)_第3页
杨氏之子(人教版五年级教学设计)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 杨氏之子杨氏之子 人教版五年级教学设计人教版五年级教学设计 杨氏之子 知识与能力 流利地朗读课文 背诵课文 学习 本课生字新词 情感态度价值观 体会杨氏之子的聪颖机智 过程与方法 参考注释 理解句子的意思 教学重点参考注释 理解句子的意思 体会杨氏 之子的聪颖机智 课时安排 1 2 课时教学过程 第一课时 一 出示课题 感受文言 1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗 杨氏之子 的意思就是姓杨的人家的儿子 说明 之 是助词 相当于 的 2 读读课题 这个课题的语言有什么特别的地方 学生可能回答 不太好懂 像古诗的语言 教师小结 这是古代汉语 也叫文言文 3 大声地朗读课文 感受文言文和现代汉语到底 有什么差别 有什么不同 4 自由的说说你感受到的差别和不同 第 2 页 共 4 页 学生可能的回答 很难读通顺 有些字没见过 不好认 意思不懂 句子很短 根据学生的回答随机进行教学 学习生字 惠 曰 禽 认读多音字 为 应 结合课文中的有关字词 讲解一些简单的文言文 和现代汉语比较的知识 比如 有些古汉字在现代汉 语中不常用 文言文中多是单音节词等 二 熟读课文 理解意思 1 大声反复朗读课文 把课文读通顺 随机检测 学生读课文的情况 2 边默读课文 边看注释 说说每一个句子的意 思 教师要注意指导有困难的学生 了解学生的困难 所在 3 课堂交流 落实每一句话的意思 比较困难的 句子 可能需要教师重点指导 为设果 果有杨梅 省略了主语 前面要加 上 小孩 未闻孔雀是夫子家禽 难点是 夫子 的理 解 课文的意思 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩 第 3 页 共 4 页 九岁了 孔君平去看望小孩的父亲 父亲不在家 就 把孩子叫了出来 小孩摆出水果招待客人 水果中有 杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家种的 水果吧 小孩应声回答 我没听说孔雀是您的家 禽呀 三 质疑问难 背诵课文 1 默读课文 说说意思 还有哪些有疑难 2 背 诵课文 第二课时 一 想象情境 感情朗读 1 朗读课文 说说课文讲了一件什么事 2 出示句子 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 读读这两个句子 想象当时的情境 说说当时两 人会是怎样的神情 说话时会用怎样的语气 结合自己的想象和理解 试着有感情的朗读这两 句话 要读出两人不同的语气 二 深入理解 体会语言 1 思考 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里 应声答曰 说明反映很快 不假思索 未闻孔雀是夫子家禽 一句没有正面说杨梅 第 4 页 共 4 页 不是我们家的 而是巧妙的从 夫子家 说起 寓意 孔雀不是你们的家禽 杨梅当然就不是我们家的 2 讨论 杨氏之子这样的回答 你觉得好不好 生活中还有没有这样说话的例子 说一说 三 拓展延伸 综合学习 阅读 综合性学习 明确这次综合性学习的活 动要求 搜集积累在表达上很有特点的语言
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论