鲁教版七年级语文上册第8课《闻一多先生的说和做》教案

第 1 页 共 13 页 鲁教版七年级语文上册第鲁教版七年级语文上册第 8 8 课课 闻一多先闻一多先 生的说和做生的说和做 教案教案 内容预览 闻一多先生的说和做 教案 教学目标 1 了解臧克家 闻一多 2 整体把握课文 领会文章的思想内容 3 理清文章的思路 把握文章精致严谨的结构 4 理解艰深语句的作用 学习本文叙述中融入抒 情 描写和议论的表达方式的方法 5 学习闻一多先生刻苦的学习态度 无私无畏的 斗争精神 执着的爱国热情和言行一致的高尚的人格 教学重点 1 品味文中重要语句 理解闻一多先生精神实质 2 表达方式的运用及其作用 以及如何精选典型 事例 教学难点 理解本文叙述中的描写的运用及作用 关键词语 第 2 页 共 13 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 新课导入 教师播放 七子之歌 学生可跟唱 创造情境 这首歌的作者是闻一多先生 他是近 现代史上 一位杰出的人物 他有强烈的爱国热情 是一位为人 所敬的民主战士 他敢说敢为 言行一致 现在我们 学习臧克家写的一篇文章 闻一多先生的说和做 了解他的精神品质 二 资料交流 资源共享 1 作者介绍 臧克家 诗人 1905 年生于山东诸城 从小受 家庭影响 喜欢古典诗词和民歌 并目睹农民的苦难 生活 引起他深切的同情 这为他后来的诗歌创作 初步奠定了基础 1926 年秋到武汉 投身于大革命 的洪流 大革命失败后 受国民党当局迫害 四处逃 亡 1929 年还乡 入国立青岛大学补习班 1932 年 开始发表新诗 以一篇 老马 成名 1933 年 9 月 第 3 页 共 13 页 诗人自费出版了第一本诗集 烙印 随着 老马 等诗的广泛流传 臧克家被誉为 农民诗人 为广 大读者所熟知和喜爱 1934 年大学毕业后到中学任 教 发表了长诗 自己的写照 抗战爆发后 诗人 热情地奔赴抗日前线 从事进步文化工作 出版了 从军行 淮上吟 等诗集 1942 年秋到重庆 参加 中华全国文艺界抗敌协会 出版 十年诗选 及长诗 古树的花朵 等 抗战胜利后 在上海主编 文讯 写了许多揭露 批判国民党统治的政治讽 刺诗 1948 年由于国民党的迫害 逃亡香港 1949 年 3 月回到解放后的北平 历任人民出版社编审 作 家协会书记处书记 诗刊 主编等职 解放后出版 的诗集有 春风集 欢呼集 臧克家诗选 和长 诗 李大钊 等 粉碎 四人帮 后 诗人又写了不 少作品 并任复刊后的 诗刊 顾问 2 臧克家和闻一多 臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间 是闻一多先生的高足 经常出入于闻一多的办公室和 家中 向老师请教 闻一多也很赏识臧克家 1932 年回清华任教后写信给臧克家说 得一知己 可以 无憾 在青岛得到你一个人已经够了 可见相知之 深 1933 年臧克家准备出版诗集 烙印 因当时 第 4 页 共 13 页 名不见经传 书店不愿出版他的诗集 闻一多联络王 统照等人 替他出资印行 烙印 又在大型杂志上 撰文介绍 40 年代 两人多有书信往来 如课文中 提到的 他在给我的信上说 这是闻一多在接 到臧克家赞扬他的信后 于 1944 年 9 月 11 日写的回 信 课文中提到的 1944 年 10 月 12 日 那封信 是答复臧克家欲至联大教书的问询的 闻一多先生遇 难后 臧克家于 1946 年 8 月撰写 我的先生闻一多 以示悼念 3 闻一多 闻一多 本名家骅 著名诗人 学者 爱国民主 战士 1899 年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个 世家望族 书香门第 五四运动时在北京清华学 校读书时即参加学生运动 曾代表学校出席全国学联 会议 1922 年赴美国芝加哥美术学院学习 后来研 究文学 1925 年 5 月回国后 历任青岛大学 清华 大学教授 1923 年出版第一部诗集 红烛 闪烁 着反帝爱国的火花 1928 年出版第二部诗集 死水 表现出深沉的爱国主义激情 在这以后致力于古典 文学的研究 1937 年抗战开始 他在昆明西南联大 任教 抗战八年中 他留了一把胡子 发誓不取得抗 战的胜利不剃去 表示了抗战到底的决心 1943 年 第 5 页 共 13 页 后 因目睹蒋介石反动政府的腐败 于是愤然而起 积极参加反对独裁 争取民主的斗争 1945 年为中 国民主同盟中央委员兼云南省负责人 昆明 民主周 刊 社社长 一二 一 惨案发生后 他更英勇地 投身爱国民主运动 最后献出了宝贵的生命 遗著由 朱自清编成 闻一多全集 四卷 三 朗读课文 整体感知文意 1 播放媒体资源中的课文泛读 学生听读 初步 感知文意 教师抽查学生预习情况 分组议论 解决 字词 2 学生自读课文 学习表情朗读 教师指导 3 学生齐读课文 而后归纳闻一多先生的主要事 迹 理清文章思路 1 这篇文章为什么取标题 闻一多先生的说和做 结构严谨 作者用闻一多先生的 说和做 总领 全文 上半部分写闻一多先生 做了再说 做了不说 表现闻先生 学者的方面 后半部分写闻一多先 生 说 了就 做 言行完全一致 表现闻先生 革命家的方面 选材精当 作者所选材料 讲究典型性 能以少 胜多 对作为 学者的方面 作者只选取了写作 第 6 页 共 13 页 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 三本书的情 况加以表现 对作为 革命家的方面 则选取起草 政治传单 群众大会演说 参加游行示威这三件事作 为例证 闻先生一生经历复杂 著作等身 可以记述 的事很多很多 作者只从大量材料中选取了这六件事 就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度 无私无 畏的斗争精神 澎湃执著的爱国热情 言行一致的高 尚人格 都表现出来了 课文的两个部分之间 是用哪些话过渡的 把这 些话找出来 说说是怎样起过渡作用的 是用两个句子完成过渡的 做了再说 做了不 说 这是对前一部分的全面概括 然后指出这只是 闻先生的一个方面 闻先生还有另外一个方面革命 家的方面 这句领起了文章的后一部分 这两个句 子关联得十分紧密 仅 还 一个方 面 另外一个方面 这都是起关联作用的词语 学者的方面 革命家的方面 这是呼应紧密的提 法 作者在两个部分之间 用了总承上文和总起下文 的句子 2 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写 说 说这些描写的作用 课文中对闻一多的语言 肖像有许多具体描写 第 7 页 共 13 页 例如炯炯目光 头发零乱 昂首挺胸 长须飘飘 目 不窥园 又有细节描写 例如 一个又一个大的四方 竹纸本子 写满了密密麻麻的小楷 如群蚁排衙 凡此种种 能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大 形象的作用 使他的精神 品格 作风仿佛都成了可 以具体感知的东西 第二课时 一 品读句子 揣摩语言 提高对语言的感悟能力 学会运用 质疑问难 学有所思 学有所悟 学有所获 说说下列句子的含义 注意其中加点部分的意思 1 那时候 他已经诗兴不作而研究志趣正浓 诗兴不作 是文言说法 作 起 诗兴不作 就是写诗的兴致减少了 20 年代 闻一多写了许多 爱国诗篇 从 20 年代末起 转入对我国古典文化的 深入研究 2 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 开一剂救济的文化药方 是比喻的说法 指寻 找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法 自 20 年代 末起 闻先生过了十多年 书斋生活 企图从文化 第 8 页 共 13 页 上寻找振兴民族的途径 年到 1932 年 望闻问切 也还只是在 望 的初级阶段 望闻问切 是比拟的说法 把我们的民族比成 一个病人 说明闻一多当时从文化研究上来探求救国 的方法 也还仅仅是走出了第一步 4 深宵灯火是他的伴侣 因它大开光明之路 漂白了的四壁 它 指深夜灯火 深夜只有孤灯相伴 本来应 感到寂寞 但闻一多则不然 他在一盏孤灯的照耀下 全力进行学术研究 成绩斐然 漂白了的四壁 引 自闻一多诗 静夜 这首诗表现了诗人对祖国前途 和人民命运的关切 课文中引用 漂白了的四壁 意在表现闻先生深夜从事学术研究的情景 与 大开 光明之路 的意趣一脉相承 5 他潜心贯注 心会神凝 成了 何妨一下楼 的主人 潜心贯注 和 心会神凝 意思相近 都是说 用心极专极深 除学术研究外 没有别的任何事情使 他分心 探究学习 研讨课文的一些写法上的特点 问 题设计的方面较多 可以让学生自由展开讨论 自由 第 9 页 共 13 页 发言 有些问题可不必过细 点到即可 1 精于剪裁 对材料的使用 作者根据表现中心 的需要 有取有舍 有繁有简 如闻先生的研究唐诗 作者并没有写他研读了哪 些书籍 发掘了哪些新意等等 而是着重写他研究的 目的和态度 他想吃尽 消化尽我们中华民族几千 年的文化史 他要给我们衰微的民族开一剂救济 的文化药方 突出了闻先生的研究学问 目的是在 于救国 细节描写 目不窥园 足不下楼 头发零 乱 睡得很少 这些细节 表现了闻先生的刻苦精 神 一个又一个大的四方竹纸本子 写满了密密麻 麻的小楷 如群蚁排衙 则表现出闻一多先生一丝 不苟的严谨态度 这样的剪裁 能有力地突出中心 从详略上说 研究唐诗 写得详细 而写作 楚 辞校补 和 古典新义 两事 只用了一小段 不足 一百字 强调 做 了 也没有说 的意思 表达的 侧重点与前面又有不同 闻先生的 最后一次演讲 及其被害经过 是人们熟知的 作者就不再对事实经 过作过多的记述 而只是反复强调 凶多吉少 的紧 急形势 撷取 演讲 中最 慷慨淋漓 的 你们站 出来 这一句话 描绘 昂首挺胸 长须飘飘 的从 第 10 页 共 13 页 容姿态 从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神 所有这些 都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力 2 语言生动形象 精练含蓄 富于感情和音乐美 生动形象 不仅描写的语言是形象的 叙述和议 论的语言也是形象的 例如 他正向古代典籍钻探 一句 本来是叙述语言 无非是讲闻一多正在研究古 代典籍 但作者不用 研究 一词 而精心地选用了 钻探 这就包含了比喻 既形象 含义也更丰富 了 并且句式也变成 向 钻探 叙述由静态变 成动态 给人的印象不再是客观的介绍 而且是热情 的称赞了 此外 如 吃尽 消化尽 炯炯目 光 远射 赫然而出 向 迈进了 起先 小声说 向 呼喊 警报迭起 等 等 都是明显的例子 叙述语言和议论语言的形象化 使文章生动 富于感染力 精练含蓄 比如一个 说 字 很普通 作者却 赋予多种含义 开头引用的闻一多自述中的 说 是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意 思 与第 5 段 他并没有 说 但他 做 了 中的 说 和第 6 段中的 说 则有吹嘘 自诩的意思 这里的 没有 说 主要是赞扬闻一多先生的实 第 11 页 共 13 页 干精神和谦虚美德 作为革命家 闻一多的 说 是对于革命的宣传和动员 是对反动派的揭露和斥 责 实际上也就不但是 言 也是 行 了 一个 说 字 竟然表达这么多的意思 这种结合一定语 言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法 是耐人寻味的 富于感情 这篇文章的叙述 描写抒情化 令人 无法分清哪些是记叙 哪些是抒情 例如 仰之弥 高 越高 攀得越起劲 钻之弥坚 越坚 钻得越锲 而不舍 说它是记叙未尝不可 但洋溢着赞美之情 又如 昂首挺胸 长须飘飘 显然是描写 但颂 扬 景仰之情也呼之欲出 又如 饭 几乎忘了吃 本来是极平常的一句赞语 但紧接着跟上一句 他 贪的是精神食粮 形成了对比 意蕴就丰富多了 同 样 夜间睡得很少 惜寸阴 这种句子原也 并不怎么精妙 但跟着一个情犹未尽的 分阴 给 人的感觉就不一般了 由于作者带着强烈的感情 能 把平常的语句变得不平常了 富于音乐美 作者善于使用成语或仿成语结构 如 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既 往 警报迭起 形势紧张 等等 这些词语的 第 12 页 共 13 页 结构整齐 有节奏感 作者惯于使用对句的形式 如一开头的 人家说了再做 我是做了再说 就是对 句 又如 仰之弥高 钻之弥坚 不动不 响 无声无闻 动人心 鼓壮志 气冲斗牛 声 震天地 还有末段的 他 是口的巨人 他 是行 的高标 这些成对的句子 有些具有对比的性质 有些则是并列的性质 有的是更为整齐的对偶句 这 些句子读起来 琅琅上口 铿锵有力 富于音乐美 3 夹叙夹议的写法 本文表达上的一大特点是夹叙夹议 作者实际上 是以议论来结构文章的 第一 二段是第一部分的叙 述的纲领 第七段是第一部分的总结 这两处都是议 论 第八 九两段是第二部分的纲 最后一段则是第 二部分 也是全文的总结 这两处也都是议论 这篇 文章多次用到照应 有首尾照应 有行文前后的多次 照应 有行文与题目的照应 多种方式的照应 使文 章的结构严谨 而且形成了一种旋律 一种气势 加 强了文章的感染力 而所有这些照应 又几乎全是议 论 由此可见议论在本文中的重要作用 三 关于练习 1 细读全文 画出精辟的语句 然后复述课文大 意 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 第 13 页 共 13 页 前后期有什么变化 又有什么共同的地方 设题意图是 让学生把握课文大意和闻一多先生 的思想品格的主要特点 并提高把握关键语句的能力 复述的能力和概括的能力 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术 不畏艰辛 废寝忘食 十数年如一日 终于在学术上 取得累累