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第 1 页 共 3 页 和我们一样享受春天的教学设计和我们一样享受春天的教学设计 1 能读准四个生字 能通过自由读 教师引读 配乐整体朗读等 将诗歌读正确 读流畅 读出情感 2 能凭借比照阅读 了解一至四小节诗歌中 比 较 反复 选材典型 的表达手法和特色 3 能通过 感情朗读 模仿写话 等形式抒 发 制止战争 向往 维护和平 的美好愿望 一 师生对话 导入新课 1 板书课题 看着这绿意盎然的树林 自然让我们想到了春天 这个美好的季节 说到春天 你的脑海浮现出哪些形 容春天的四字词语 2 在这样的春天里 你们最喜欢做什么 我们已经在享受春天了 但在这个绿意盎然的星 球上 还有许许多多的生灵 它们的生活中没有春天 所以诗人高洪波先生满含激情 满怀憧憬地写下这首 诗 让我们用心读读课题 二 初读全诗 概览大意 1 引 这是一篇略读课文 需要同学们自己去读 第 2 页 共 3 页 去想 去发现 请大家自由读整首诗 带上两个任务 把诗歌读正确 难读到的地方反复读读 每一节诗写了什么 试着用一句话概括 2 交流反馈 评 刚才老师特别观察了同学们的表情 取代原本 灿烂笑容的是满脸的严肃 这说明大家很会读书 你们 的表情告诉老师 你们走进了诗中 指名读 每一节讲了什么 学法 抓住这一节中的关键词串联起来 这就是一 种概括的方法 3 分段 最后写的是诗人的希望和期盼 咱们看看前面写 的都是 家园被战争毁灭了 哪些词让你感受到 是战争带来了危害 这些代表战争 这首诗可以 分为两个部分 三 走进诗歌 感受力量 引 我们先来学习第一部分 咱们已经知道了这部 分的内容 我们再来读读 1 4 小节看看这 4 小节诗在 写法上有什么特点 预设 战争是无情的 美好的家园不应该有战争 战争是多么残酷 第 3 页 共 3 页 1 初识 反复 这四个问句在这儿反复出现了四次 该怎么读 追问 你知道这究竟是为什么 这 指的就是 战争是一切灾难的起源 2 想象 比较 走进残酷的战争 巡弋战舰和水雷霸占了大海 没有了欢乐 大海不再是海鸥们的乐园 仅仅不是海鸥们的乐园吗 指名读 你还看到了怎样痛心疾首的画面 回首美好的家园 这些本不敢发生 这儿原本是乐园 是梦想之地 走进诗的一二两行你仿佛看见了
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