沪教版第十册《宽容》教学设计

第 1 页 共 5 页 沪教版第十册沪教版第十册 宽容宽容 教学设计教学设计 教学目标 1 读准文中的多音字 在语言环境中理解 回 血 轻盈 等词语的意思 2 在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读 课文 3 体会宽容的魅力 4 以护士的口吻 复述这个故事 第一课时 教学过程 一 揭示课题 1 板书课题 2 理解 宽容 的意思 3 齐读课题 二 整体感知 了解内容 中心与体裁 1 轻声读课文 把字音读准 把句子读通顺 想想课文写了哪几个人 他们之间发生了一件什么事 出示词语正音 课文写了哪几个人 指导概括主要内容 第 2 页 共 5 页 2 初步体会中心 了解课文体裁 课文到底是写人还是写事呢 作者写这篇课文的目的到底是什么呢 三 理解人物个性 体会宽容的魅力 1 体会妻的恼怒对护士的影响 读读课文 3 8 节 把写护士的语句划出来 想想 护士的心情是怎样变化的 交流句子 体会心情变化 理解 瞟 体会护士的心情 指导朗读 联系妻子的话 展开想象 体会护士的心情 指导朗读 分组读 3 8 节 小结 因为妻子的恼怒使护士的心情由紧张到慌 乱 害怕 痛苦 所以护士第一第二针都没有扎中 2 体会 我 的宽容对护士的影响 读读课文 9 18 节 先划出写护士的句子 再想 想护士当时的心情怎么样 用一个词语写在句子旁边 再想想她怎么会有这样的变化的 理解病人说 你是新来的 这句话 体会 谢谢你 的含义 理解 轻盈 第 3 页 共 5 页 指导朗读 3 体会宽容的魅力 妻子的这一句 还是你行 是在夸丈夫行 其 实就是在说她自己不行 她不行在哪 串读全文 通过对比加深理解 小结 我 和妻子不同的态度形成了不同的结 果 妻子的态度让护士两次都没扎中 而 我 的宽 容让护士一针见血 体会妻子的特点 小结 我们要宽容地对待护士 也要宽容地对待 妻子 因为宽容能化解矛盾 能给人以力量 第二课时 教学过程 一 回顾引入 师 通过上节课的学习 我们知道妻子的恼怒让 年轻的护士十分紧张 两次没有把针扎中 而 我 的理解 鼓励和指导让护士第三针一针见血 最后三 个人都笑了 二 以护士的口吻复述故事 1 到了晚上 这位年轻的护士回家后将她第一 次独立给病人打点滴的事情说给家人听 2 文中三个人物的称呼都要怎么变 第 4 页 共 5 页 3 指导复述故事的开头 作者先写 我 怎么样 再写 我 看到什么 现在 我 变成了 护士 要先说 再说 学生准备 指名复述 小结 我们复述的时候 开头交待一般要从说的 人 我 开始 4 指导复述 第一针 内容 两个 也许 告诉我们什么 小结 两个 也许 都是作者的心理活动 复述 的时候就要注意别人的心理活动不能说 5 指导复述 第二针 内容 先自己读读这几小节 你觉得在复述这部分的时 候哪些地方要注意 小结 可以说自己的心理活动 复述时 可以把自己看到的 想到的加进去 重点指导 护士不由一愣 眼神有些慌乱 小结 写自己的神态的句子 说的时候要改成感 受或心理活动 6 指导复述 第三针 内容 自己读读 9 18 节 把你认为复述时要改的地方 先划出来 再想一想怎么改 同桌可以讨论一下 指名复述 第 5 页 共 5 页 重点指导 第 9 节 要给人一种场面感 第 10 节