人教版语文第十一册教学计划

第 1 页 共 11 页 人教版语文第十一册教学计划人教版语文第十一册教学计划 一 学情分析 全班有学生人 男生人 女生人 绝大部分学生 已经养成了良好的学习习惯 他们爱学习 有上进心 学生具有了一定的阅读能力 口语交际能力和写作能 力和语文综合运用能力 也掌握了一定的学习方法 但是有个别学生基础较差 因为家庭或其他诸多因素 的影响 学习习惯有待进一步养成 相信假以时日每 个孩子都会取得进步 二 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元 共八组 依次是 感 受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力 除去第六组 共有课文 28 篇 精读课文 略读 课文各 14 篇 这七组教材 每组由 导语 课例 口语交际 习作 回顾 拓展 四部分组成 课 例包括 4 篇课文 精读课文两篇 略读课文两篇 口 语交际 习作依然作为一个独立的栏目 回顾 拓展 由三个栏目组成 交流平台 日积月累 是固定 第 2 页 共 11 页 栏目 另有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排 从本册教材开始不再安排识字任务 三 教材的主要特点 全面 准确地落实语文教学目标 本册教材的每一个专题 都根据语文学习目标 既对人文内涵给予充分关注 又注意总结 归纳读写 方法 力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有 获益 本册涉及到的读写方法 大致包括以下几个内 容 展开联想和想象进行表达的方法 体会关键词句 在表情达意方面的作用 环境描写和心理描写 读课 文时能联系实际 深入思考 理解含义深刻的句子 继续学习用较快的速度读课文 其中 展开联想和 想象进行表达的方法 读课文时能联系实际 深入 思考 理解含义深刻的句子 是本册的学习重点 加强整合 使教材成为互相联系的整体 本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的 位置 关注各个专题及课文的内在关联 使整本教材 成为一个整体 加强导学功能 倡导自主 合作 探究的学习方 式 本册教材 在编写时既考虑有利于教师的教 又 第 3 页 共 11 页 考虑有利于学生的学 努力使教科书既成为教师的 教本 又成为学生进行自主 合作 探究学习的 学本 主要体现在 一是导语提示单元学习内容 二是精读课文的课后题 略读课文前的连接语 注意 引导学生讨论 交流和独立思考 三是每组课文后的 词语盘点 便于学生自查自测 四是 回顾 拓展 中的 交流平台 为学生讨论问题 交流认识提供了 平台 口语交际 习作 的编排 加强指导 明确要 求 口语交际话题方面 有与专题内容相关的 也有 意识地安排了指向技能的 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文 也安 排了一定数量的应用文 教材在编写的过程中 尽量做到有明确的指导和 要求 综合性学习 培养学生的语文综合运用能力 本册教材安排两次 综合性学习 一次是在 祖国在我心中 专题中 与课文的学习同步进行 要求学生开展调查访问 搜集资料等活动 交流收获 和展示成果 另一次安排在第六组 是一次大的综合性学习 第 4 页 共 11 页 轻叩诗歌的大门 综合性学习的编写 把听说 读写能力的培养贯穿在整个学习活动中 除了学习专 题和必读材料要予以落实以外 学习的具体内容 方 式 方法 学习成果的呈现方式等等 师生有相当大 的自主权 其目的是为了培养学生的合作精神 培养 策划 组织 协调和实施的能力 特别是语文综合运 用能力 加强语文学习与生活实际的联系 语文学习资源无处不在 无时不有 教材注意把 语文学习引向生活 这样的编排 拓宽了语文学习的 渠道 加强了课内外语文学习的联系 四 教学中需 要注意的问题 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标 又要注意阶 段目标之间的衔接与过渡 使课程标准规定的教学目 标得到全面 准确的落实 识字 写字教学 本册教材没有安排识字 要求会写 120 个字 安 排在精读课文中 随课堂教学完成 教学中 老师可 以就难写的字 易混淆的字形作重点指导 课内要留 有一定的写字时间 指导学生注意笔顺 安排好字的 各个部件及间架结构 把字写端正 在强调写字质量 第 5 页 共 11 页 的同时 还可适当要求提高写字的速度 并养成良好 的写字习惯 对于要写的生字 精读课文中出现的新 词 要注意引导学生随时抄写 及时检测 也可以就 词语盘点 中的词语 进行复习巩固 阅读教学 1 首先理清专题的脉络 弄清楚课文在专题中 的地位 作用 注意结合专题学习重点来组织教学内 容 2 教学时注意结合课后思考练习题 防止人为 拔高或离题万里地发挥 本册教材课后题主要体现以下学习要求 指导朗读 默读 教师可以根据要求 让学生在自主的读书中学习 思考 读中理解内容 体悟感情 增强语感 教师要 注意调动学生的情感积累和知识积累 在如何教学生 有感情地朗读上下工夫 本册的默读要求 重点是边读边思考和加快默读 速度的训练 把握主要内容 体会思想感情 领悟表达方法 本册教材每个专题都安排了读写方法方面的内容 需要重点学习的有三个 一个是 展开联想和想象进 行表达的方法 安排在第一组和第八组 另一个是 第 6 页 共 11 页 读课文时能联系实际 深入思考 安排在第四组 还有一个是 理解含义深刻的句子及其方法 安排 在第五组 抓住关键词句 深入理解课文 体会表达效果 积累语言 鼓励运用 口语交际教学 交际目标要明确 要注意从倾听 表达 应对等 各个方面考虑 提取需要重点训练的方面 教学时做 到心中有数 适时给予点拨 指导 对于辩论 演讲 等需要专业技能的口语交际话题 要根据教材安排给 予一定指导 但不能拔高要求 有些口语交际与习作 合在一起 要注意处理好口语交际和习作指导 讲评 的关系 总之 在口语交际课上 要科学安排教学内 容 有针对性地给予指导 以不断提高学生的交际水 平 培养良好的语言习惯 习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排 一是 口语 交际 习作 中安排了 7 次习作 其中有一次与口语 交际安排在了一起 二是结合课文的学习 安排了 3 次小练笔 对教材中安排的习作内容 教学中既要注意体现 要求 又要注意活用教材 第 7 页 共 11 页 修改能力是习作能力的一个重要方面 认真修改 也是一种良好的作文习惯 讲评中要重视修改 帮助 学生养成认真修改习作的好习惯 综合性学习的教学 本册教材的综合性学习分别安排在第二组和第六 组 一是随课文安排的综合性学习在第二组 可与国 庆节期间的庆祝活动结合起来进行 二是第六组的综合性学习 本次综合性学习要求 写一个简单的活动总结 把活动计划的落实与写活动 总结结合起来 把活动计划的制订 活动的开展 计 划的落实纳入活动总结中 更为科学 合理 当然 活动总结也可以写其他的内容 五 学困生辅导计划 学困生基础都比较差 有着较多的知识缺陷 而 且这几个学生的学习兴趣和自觉性不强 自我的管理 能力都是有所欠缺的 他们都表现为较强的惰性 在 平常的作业中也常会出现不按时按量完成的情况 好 奇是学习的动力 但是往往这几个学生都缺少一种对 知识的求知欲望 针对这一学期的教学内容和教学进 度的安排 我制定了如下的辅导计划 首先 针对学生的情况 我将每周找特定的辅导 对象进行谈心 聊天 主要是针对学生在家的一些时 第 8 页 共 11 页 间上的安排情况 还有一些对于作业量的看法以及作 业难易程度的情况问询 同时也了解辅导的学生对该 科的学习内容的学习情况 同时也在开学初给于学生 一个学习的目标和要求 为了更好的加强与学生之间 的关系与沟通 我让学生可以给我写小纸条 或者是 手机短信给我发信息 及时的关注学生的思想动向 及时调整对学生的辅导计划 其次 我在每一节课里面及时 特别的关注这些 学生 包括学生的学习状态 还有每天的学习情绪 从作业态度开始 从作业习惯开始强化 再次 注意收集学生中的错例 在上课当中逐渐 渗透有关学生的错例 让学生在错误的寻找中逐渐对 该知识有更深的掌握 同时也在课堂上对这部分学生 给于特别的待遇 特别是在堂上的一些练习多展示这 些学生的作品或者说是他们的练习完成情况 让他们 也能积极地参与到课堂上来 而不是将自己放在课堂 里可有可无的角色里面 我还会让他们在一些评讲错 例中有更多讲话的机会 让他们也能体验上课的乐趣 知道自己也是学习的一分子 最后 我还会定期得组织个别辅导 采取一对一 的方式鼓励学生共同进步 六 教学进度 第 9 页 共 11 页 周次教学内容课时数 11 山中访友 2 山雨 3 草虫的村落 6 24 索溪峪的 野 口语交际 习作一 回顾拓展一 6 35 詹天佑 6 怀念母亲 7 彩色的翅膀 5 48 中华少年 口语交际 习作二 回顾拓展二 6 59 穷人 10 别饿坏了那匹马 国庆节放假 3 6 国庆节放假 11 唯一的听众 2 712 用心灵去倾听 口语交际 习作三 回顾拓展三 6 813 只有一个地球 第 10 页 共 11 页 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 6 9 口语交际 习作四 回顾拓展四 17 少年闰土 7 1018 我的伯父鲁迅先生 19 一面 20 有的人 5 11 口语交际 习作五