高一英语下册 阅读部分说课稿模式 新人教版

专心 爱心 用心1 READINGREADING 部分说课稿模式部分说课稿模式 各位老师大家好 我说课的题目是教材的地位和作用 培养阅读能 力 是本单元的核心 教学目标 通过阅读了解新西兰的历史 地理 气候等各方面的因 素 教学重点及难点 培养学生的阅读能力 教学方法及学法指导 采用重理解 重能力 精讲多练及情景教学 法 教学步骤 一 以竞赛的形式复习 二以图片导入新课 三 阅读的展开 表层和深层阅读 四 简短的复述口头笔头 五总结 布置作业 说课的展开 众所周知 英语学科的学习 要重点培养学生的听说读写的能力 本科是一篇阅读课 主要是新西兰的历史 气候地理环境和自然风 光等方面的简介 阅读能力是本节课的重点也是难点 针对这一课 型 我主要采用重理解 重能力 精讲多练的教法 教学步骤主要采用五步教学法 第一步 课前 1 2 分钟播放英文歌曲 以优美舒缓的英文歌曲开场 把学生从上节课其他学科的状态调整 专心 爱心 用心2 到英语课的语言气氛 第二步 以竞赛形式导入新课 把全班同学分成男 女两个队 以抢答的形式反馈上节课的重点单 词 短语 句型 并决出胜负 学生兴趣盎然 掀起了这节课的第 一个波澜 第三步 导入新课部分 由于本课内容涉及到新西兰的地理及自然风光 所以我以图片导入 本课并提问 Do you know what country is it Where is it What is the weather like in that country 第四步 从整体把握课文内容阶段 也就是展开表层阅读 对于这 部分内容 我要求学生带问题阅读 以便使学生在阅读过程中有一 定的目标 培养学生在较短的时间内快速捕捉信息的能力 为此我 设计出这样的问题 Who were the earliest people to come to New Zealand Can you tell me the history of New Zealand 这样的问题都是文中的表层信息 学生容易捕捉 于是 我又给出 学生各段段意 让学生对号入座 以上两个步骤让学生牢牢把握了文章的结构 也就完成了表层阅读 这种做法锻炼了学生整体驾御文章的能力 每节阅读课这种能力不 断得到强化 学生学会很从容的去应付 阅读理解体型像选出文章 主旨大意 或为短文找题目这样考察对文章整体把握的题型 专心 爱心 用心3 第五步 听录音 要求学生模仿语音 语调 注意较长句子中意群的划分 并为下面 的细读 也就是深层阅读做好准备 第六步 深层阅读的展开 细节推断题是阅读中常见的体型 下面引导学生深入文章的细节部 分 指导学生细读课文 遵循循序渐进的原则由浅入深的设计理解 练习 首先针对每一段的细节做一些简单的是非判断题 学生用 YES NO 回答 因为这样的练习比较容易 所以 我让学生只通过听句子作 出判断 在理解文章细节内容的同时 也锻炼了能力 DG New Zealand has a mild sea climate 接下来 针对课文内容的一些重点细节 设计几个问题让学生回答 练习难度逐渐加强 仿照阅读题型 设计一些把握文章主旨及细节 的判断 逻辑推断和练习猜词题 让学生练习 WHAT IS MAIN IDEA OF THE TEXT 通过由浅入深的阅读练习 学生的阅读能力得到充分锻炼 也就是 突破了本课的重点 难点 通过以上练习 学生已基本掌握了文章的整体和细节的含义 在黑 板上写出一些短语和词汇 引导学生在复述过程中加以练习 学生积极踊跃的开口说话 这就 很自然的掀起了本课的