人教版小学语文三年级上册《听听,秋的声音》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 听听听听 秋的声秋的声 音音 教学反思教学反思 这篇略读课文三年级上册第三单元的最后一课 是一首现代诗 语言精练优美 富有韵味 作者运用 拟人的手法 抓住秋天里大自然的一些声响 用诗的 语言 赞美了秋天 教学时 没必要太注重文章的内 容 把每句 每段都搞清楚 应放手让学生自己运用 精读课文获得的方法 把课文读懂 着重是引导学生 有感情的朗读诗歌 领悟到词句表达的精妙 体会诗 中浓浓的秋情 想象秋天景象的美好 本班学生思维活跃 具备独立识字的能力 掌握 了初步的理解词语的方法 能够运用边读边想的方法 理解课文 有感情地朗读课文 展开丰富的想象 学 习仿写诗歌还不是很多 教学的重点是有感情地朗读这首诗歌 从秋天的 声音中想象秋天景色的美好 体会秋天独特的韵味 而体会诗歌的意义 鼓励学生仿照诗歌的形式用自己 最美的语言写赞美秋天的诗文是教学的难点 谈话导入 揭示课题 回忆略读课文的学习方法 三读法 第 2 页 共 3 页 将自学提示框里的话转化为本节课学习目标目 标 按三读法展开三轮先学后教 交流检测 第一轮自读课文 读准字音 读通句子 生字可 以多读几遍 运用学过的方法理解生词 比赛读文 看谁读得正确 流利 第二轮自读课文 勾画诗中描写了哪些声音 诗 句美在哪里 课堂上通过课件展示 那些有关秋天的落叶 蟋 蟀 大雁 丰收等图片 丰富了学生的视野 打开了 想象的大门 为学生体会秋天的美好提供了帮助 拓展想象 升华拓展 学生学习语言的目的就 是为了运用语言 这一环节学生们将会在练笔中 写 出秋的韵味和风情 每人写一小段即可 四人小组合 成一首 然后请小组代表把合作写的诗 在平台上展 示出来 并有感情地朗读给同学听 布置作业 1 为自己写的诗配上画 2 搜集有关秋的诗歌 3 感受秋天写诗 看看 秋的色彩 或 闻 闻 秋的味道 首先 新课程标准指出 语文教学要注重语言的 第 3 页 共 3 页 积累 感悟和运用 注重基本技能的训练 给学生打 下扎实的语文基础 我采用的情境教学法和想象阅读 法让学生在听中想象 说中积累 读中感悟 写中运 用 让学生在在各项实践活动中 语文能力得到整体 训练与提高 其次 品读 1 3 节诗 然后选择自己最喜欢 的一节边读边想象画面 接下来是说画面与感受 并 让学生有感情地朗读该节诗歌 这一环节 学生 以 读为本 以读想象 以读悟情 最后通过师生评议 个别读 比赛读 一起感受秋天的美好 突出重点 第三 走进秋 走进大自然这辽阔的音乐厅 你 还能听到哪些秋的声音 仿照诗歌用最美的语言赞美 秋天 这一环节 可以培养学生的语言表达能力和合 作探究精神 突破了难点 虽然孩子们写出来的作品 还很稚嫩 还需要推敲 但这种实践是新课标所倡导 的
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