人教版小学语文教案——保护家乡河[综合实践活动]

第 1 页 共 8 页 人教版小学语文教案人教版小学语文教案 保护家乡河保护家乡河 综合综合 实践活动实践活动 本学期小学三年级综合实践活动选择了 关心社 会生活 这个研究主题 我们围绕 保护家乡的小康 河 这一课题开展活动 希望通过有关 小康河 的 各种研究活动 让学生了解家乡河 保护家乡河 体 验社会生活 培养学生初步的环境保护意识 课题就这样产生了 教学中我发现 三年级学生的表现意识很强 每 逢周一到校后 他们便急切地把自己在周日里的所见 所闻 所感告诉老师或同学 这是他们最得意 最轻 松的时候 有的学生因此耽误了周一早晨的班务 于 是 我和学生商量 星期一的晨会内容就定为 三言 两语 不仅满足了学生的需要 还很受学生的欢迎 一天 在 三言两语 时间里 张怡同学说 我昨天下午跟妈妈去密水商城买鞋 走到小康桥桥 头 发现那儿垃圾成堆 有一个大概是精神病的人还 躺在上面晒太阳 真是脏死了 我只好捂着鼻子走过 了这段路 她的话引起了很多同学的议论 第 2 页 共 8 页 是 老师 这件事我也看见了 那小康河里的 水黑黑的 臭臭的 快嘴快舌的王大鹏接着说 孙叶童说 我妈妈经营的小布店就在河岸上 整天熏得不得了 妈妈说再在这儿待下去 她会得癌 症死掉的 她说着 快要哭了 是啊 小康河横穿我们高密市区 污染这么严 重 会有多少人深受其害啊 怎么办呢 我提出了问 题 学生们情绪高涨 纷纷献计献策 提出了很多治 理小康河的建议 爱思考的吴向前提出了一个问题 老师 以前 的小康河是什么样子的 从什么时候起才污染严重了 学生们争论了起来 有几个学生看着我 希望我 来回答 这个问题老师也不知道 我故作遗憾地摇摇 头 我看 我们就围绕小康河开展一次研究活动吧 把你们想知道的问题了解清楚 想做的事情亲自做一 做 好吗 学生们跃跃欲试 就这样 课题产生了 教学中 台老师是个有心人 她充分利用日常教学 活动中的话题 注意激发学生对事物的兴趣 并注意 培养学生的探究热情 使学生在不知不觉中 在充满 第 3 页 共 8 页 热情的状态下 确定了活动主题 我们准备这样做 趁热打铁 周二的综合实践活动我打算提前进行 课前 我在黑板上板书了 保护家乡河 五个大字 下面出示了小康桥 河水以及桥头垃圾成堆的简笔画 旁边用彩色粉笔写道 为小康河贡献力量 一上 课 我让学生观察这幅画 读这一行字 然后问 你准备做些什么 老师 我想在桥头上立块牌 子 写上 您好 请别倒垃圾 还可以写 保护家乡河 老师 还可以写 保护环境 人人有责 编一首保护小康河的儿歌 写封信给市长 请求政府出钱 疏通河道 让河水 流动起来 信中还要写上在河两岸种树 种草 种花 还要写在河里养上金鱼 老师 我 想写封信给小康河沿岸的居民 希望他们不要再往河 里倒垃圾 排污水 行不 我当邮递员 去送信 几个学生接连发言 老师 未来的小康河一定 很美 我想用笔画一幅画 我想调查 小康河 的污染给沿岸居民带来哪些危害 学生们你一言 我一语 说了很多 我急忙把这些问题板书在黑板上 然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容 并自主地组成研究小组 最后 我要求各小组学生进 第 4 页 共 8 页 一步讨论如何活动 形成了初步的活动方案 课后 我指导学生把活动方案打印好 分发给每个活动小组 这个教学环节 体现了研究性学习的内容和方 式应尊重学生选择的原则 通过全班同学的几次讨论 分享信息 研究什么 怎么研究都由学生自己决定 学生自始至 终都是积极主动的参与者 但并不意味 着 教师袖手旁观 教师要担当活动的组织者 帮助 学生形成一个活动方案 我们是这样做的 编儿歌组的同学一下课便你一句我一 句地创作 起来 他们的脸上泛着红光 劲头 十足 还邀我参 与他们的创作活动 终于有 一天 他们的创作完成 了 便迫不及待地读 给我听 从前的小康河 河里水哗哗响 鱼儿肥 虾儿壮 如今小河变了样 河水黑 垃圾堆 两岸居民遭了殃 小朋友 要牢记 环境保护很重要 第 5 页 共 8 页 人人都出一份力 为了保护家乡河 我赞扬他们说 真能干 可这么好的 儿歌就 我们班同学知道 会读 是不是影响 小了点 于是 他们通过商量决定 把儿歌 打印出来送到学校 小 百灵广播站 还要 到学校 西苑春蕾 xx 部投稿 看着他们 兴高采烈的样子 我感到了由衷的喜悦 老师 我们去人家里调查 人家不让 进门 还说小孩子胡闹 我们想请潘林的妈 妈带我们去 因为她妈妈是警察 你说行 不 调查小康河污染危害小组组长吴向前 向我求教 这真是一个好主意 活动方案里 可没有这一条 我 点点头说 家长工作忙 怎么办 利用家长歇班的时间 我们可以帮助家长做家务 没关系 我妈妈可支持我的 XX 潘林自信 地说 老师 我爸爸帮我从网上下载了一些关于环境 污染危害的资料 我们小组都看了 您看看吧 任 勇自豪地说 他们通过调查 查阅资料 做出了小康河污染危 害的结论 1 垃圾侵占土地 有碍卫生 影响景观 第 6 页 共 8 页 2 干扰人们的正常生活 影响人们休息 娱乐和工 作 3 河水会污染地下水 4 会污染大气 5 会 使人致癌 6 传染疾病 这个小组的活动进行到这里 他们又提出了要继 续调查的问题 小康河污染危害这么严重 人们为什 么还要往里面倒垃圾 排放污染呢 丘小封 你的搜集工作怎么样了 我 问的是 一个性格比较内向 不愿与别人交 流 选择了独立 研究的学生 他红着脸说 老师 我只找了很少 的资料 没想想原 因 他说 我没和同学合 作 一个人的 力量太小了 是不 在征得他的 同意后 我 为他找来了合作伙伴 从与同学合作开 始 他变得话多了 开朗了 在活动中表现很 好 和大家合作得很愉快 大家都说 丘小 封变了 家长也看出自己孩子在综合实践活动 中不仅学 会了本领 而且锻炼了交往能力 完善了孩子的个 性品质 表示要大力支持 孩子的研究活动 在研究性学习实施过程中 教师主动 与学生交 流 充当鼓励者的角色 鼓励学生把活动中形成的新 的问题引向深入 拓宽研究课题 教师及时发现困难 学生 为他们提供有力的帮助 这不仅仅使学生心灵 第 7 页 共 8 页 上得到了满足 甚至可以给学生一个新的人生体验 我学会了研究 至此 小康河的研究性学习已接近了尾声 这时 学生的兴趣都达到了高潮 从培养学生的能力和提高 学生的研究积极性着眼 我决定将活动延伸 开展了 一次题为 我学会了研究 的交流 汇报活动 那天 教室里贴了很多学生的画 还贴 了 小 摄影师 们为小康河拍的照片 调查 小康河历史的 小组首先发言 他们讲得有 声有色 有根有据 听 得大家心服口服 搜 集环境污染危害的小组汇报得 更精彩 他 们自编自导了小品 和小康河的对话 他 们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声 宣 传小组 的同学声情并茂地朗读了 致市长 的一封信 致小康河沿岸居民的一封 信 编儿歌小组的同 学齐声朗诵了自己创 作的儿歌 这次他们给儿歌加 上了题目 小 康河变健康河 朗诵着儿歌 欣赏着小品 观赏着图画 倾听着 故事 学习着知识 这是一次难忘的汇报 交流活动 最后 我留下一份作业 继续寻找身边的课题 为下次的综合实践活动埋下伏笔 这样的汇报 交