人教版二年级上册语文《一分钟》教学反思

第 1 页 共 10 页 人教版二年级上册语文人教版二年级上册语文 一分钟一分钟 教学反教学反 思思 一分钟 这篇课文 主要讲了 小朋友元元多 睡了一分钟 迟到二十分钟的故事 在教学中 我从 以下几个方面入手进行教学 达到了意想不到的效果 上课前 我让同学们一起来做个游戏 全体同学 立正站好 两臂侧平举 一动不动的站立 坚持站好 一分钟 再请同学们坐下 让同学们谈谈自己的感受 你觉得一分钟长吗 在一分钟内你能做什么事情 在 学生各抒己见之后 我语重心长地说 是啊 一分 钟可以说很长 也可以说很短 在某种情况下 要能 克制自己坚持一分钟也是不容易的 今天课文中的元 元 他认为一分钟长吗 一起来学习课文就知道了 在游戏初步感知一分钟的长短后 巧妙的从同学 们的切身感受迁移到课文中元元的感受 自然地引入 到课文的学习中去 思考元元迟到的原因是什么 学生有着不同的生活经验和认知特点 他们在阅 读中有着不同的思维方式 不同的思考问题的角度 第 2 页 共 10 页 不同的想象 不同的情感体验 教学中 我充分发挥 学生的主体作用 引导学生多元解读文本 如 学生 对 他很快地洗了脸 吃了早点 就背着书包上学去 了 这句话的理解是这样的 我认为元元做事很麻利 他很爱学习 对 走到十字路口 他看见前面是绿灯 刚想走过去 红灯亮了 他等了好一会儿 才走过十 字路口 的理解是这样的 元元是个遵守交通规则的 好学生 他的安全意识很强 对 他等啊等 一直不 见汽车的影子 元元决定走到学校 的理解是这样的 元元遇事肯动脑筋 能自己想办法战胜困难 没车也 要走路去上学 这些都是学生用心读书得来的真切感 受 是值得珍视的体验 阅读教学一定要重视读 要让学生带着问题读书 边读边展开合理想象 感受阅读乐趣 享受阅读生活 增强阅读能力 一分钟 课文后的 读一读 提出 的要求是 朗读课文 这个提示点明了通过朗读理 解课文内容 感悟时间的重要 体会时间的宝贵 为 此 我在教学中努力创设读的情境 增强读的趣味性 引导学生在读中感知 在读中感悟 在读中理解 在 读中生疑 在读中释疑 不断提高阅读效果 当然 在教学中 还存在不足 如对于课文的朗 读 大多数学生能积极参与 朗读效果较好 但因为 第 3 页 共 10 页 学生的基础参差不齐 有些同学参与积极性不高 对 老师提出的 一分钟能做什么 学生没有充分参与进 来 特别是那些差点的学生根本没参与进来 今后的教学中既要针对本班学生的实际情况设计 教学 更应该大胆放手 充分挖掘学生潜能 使学生 真正成为课堂的主人 还应加强课堂教学与生活的联 系 让学生学会在生活中学习 篇二 一分钟 是人教版小学语文第三册第二组课文 中的一篇课文 讲的是一个叫元元的孩子 在闹钟响 过之后 因为他贪睡一分钟 于是在十字路口遇上了 红灯 因为遇上了红灯 延误了时间 于是赶不上汽 车 最后只好徒步去学校 结果迟到了 20 分钟 这 篇课文讲的事情非常接近学生的生活实际 因此 非 常好懂 也非常容易理解 通过这篇课文的的学习 使学生受到严格要求自己 珍惜时间的教育 在教学 中 我从以下几个方面入手进行教学 达到了较好的 效果 为了让孩子们有兴趣进入课文 以至受到教育 我在教学时 设计了生动有趣的课前导入 今天早上 我和陶老师争吵 孩子们立即兴趣大增 一个个好奇 地等着我揭晓答案 甚至还有孩子忍不住问我 怎么 第 4 页 共 10 页 回事啊 为什么争吵啊 于是我笑着揭晓答案 有一 道题引起了我们两个老师的争吵 一 20 我板书在 黑板之上 孩子们立即轰堂大自己的看法 前面的 一 是语文里的 后面的 20 是数学里的字 怎 么可能相等 一 里面有一个 1 20 里有 20 个 1 不可能相等 孩子们从语文 和数学的角度 纷纷表达自己的见解 但就是没有小 朋友站在我这边 这时 我让他们自己读一读课文 孩子们自读课文的兴趣比以往更浓厚了 他们迫不及 待地打开课本 有模有样地朗读起来 这时 我欣喜 地发现 好多孩子是一边读课文一边露出微笑的 这 抹笑不是因为他正和同学偷偷地玩 而是从心底里发 出的学习的快乐 读完课文 很多孩子对我喊着 我发现了 一是 等于 20 在我的提醒下 孩子们得出了多睡了一分 种导致迟到了 20 分钟的结论 一分钟 20 分钟 借助板书 孩子们轻而易举地把故事的主要内容 讲了出来 在轻松的学习下整体感知了整篇课文 对 课文有了较为清晰的认识 理解课文时 我一直让学生以自己是 元元 的 角色进入课文 感受正在贪睡时 闹钟突然想起 自 第 5 页 共 10 页 己的讨厌 读出了元元的庸懒 元元遇到了第一个难 题 他走到十字路口 他看见前面是绿灯 刚想走 过去 红灯亮了 元元 你都可以走过十字路口 了 结果这时 红灯突然亮了 这时候 你在想些什 么 生 我好倒霉啊 天哪 红灯啊 你怎 么偏偏这时候来啊 这下我要迟到了吖 是啊 所 以他叹了口气 还没等我说完 孩子们异口同声地苦着脸 唉 这时 我眼 前一亮 多好的生成啊 所以我急忙抓住这个闪光点 表扬了他们 并鼓励他们在朗读时 可以把这个 叹 气声 读进去 竟读得出奇地有味道 咋一看 朗读的点还真不少 哪一句都可以有滋 有味地读上一番 在仔细品读后 我决定抓住元元的 两次叹息为朗读的亮点 但要读好这两次叹息 联系 上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提 也是基础 因此 教学中我以帮元元找回二十分钟为线索 抓住 元元在绿灯前的等待 在公共汽车站的等待 步行到 校的辛苦无奈为阅读点 引导学生设身处地想象元元 当时的心情 语言 在朗读体会的过程中 具体落实 到 刚想走过去 红灯亮了 中的 刚 他向 停在车站的公共汽车跑去 眼看就跑到车站了 车子 开了 中的 眼看就 他等啊等 一直不见汽车 第 6 页 共 10 页 的影子 元元决定走到学校去 中的 等啊等 一 直 这些重点词语中 先朗读后体会 再带着体会到 的感情朗读 在追赶公共汽车一幕时 结合插图 先 引导学生观察 想象 再抽学生表演 学生入情入境 体会到了元元的焦急 悔恨 在此基础上 学生读两 次叹息时 可以说是水到渠成 在学生找到元元迟到二十分钟的原因后 让学生 改编课文 元元的明天 由于前面的阅读理解非常 到位 所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中 心 元元想 昨天迟到了 今天一定要珍惜时间 一分钟也不能多睡 我趁机和学生交流汇报一分钟 能做些什么 孩子们只是二年级的学生 所以课前我 布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳个 绳 能踢个毽子 能写个字的文章等 这时 我又告 诉孩子们 一分钟可以做很多事情 人们驾驶着汽车 一分钟可以行驶 11 公里 印刷厂的工人叔叔借助先 进的机器 一分钟可以印刷 133 张报纸 在北方农民 伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 学生的眼里放出惊异的目光 我趁机反问 现 在 你们觉得时间重要了吗 古今中外许多名人 志士写下了许多诗句谚语来警示人们 把你们收集的 关于时间的名人名言在小组里交流交流吧 在课 第 7 页 共 10 页 堂的结尾 我把自己收集的几条 送给学生 时间就是金钱 富兰克林 一年之季在于春 一日之季在于晨 萧绎 今天的事不要拖到明天 富兰克林 合理安排时间就是节约时间 培 根 这样的课堂结尾 使学生愉快地从课文中走到生 活中 实实在在地体会到了时间的重要 从而在生活 中严格要求自己 珍惜每一分钟 篇三 今天讲了一节公开课 我自认为讲得还算成功 在教学环节设计上得到听课老师的一致好评 我采用 了抓重点 训练写作的方法 这方法易操作 能落实 的教学设计思路 课堂上学生朗读出感情 写得非常 精彩 我觉得我有个最大的进步就是我把课堂的评价 语言作为我指导朗读教学的有力工具 是学生既感到 激励 还给别的学生以思考和启发 我能把自己与学 生的学习过程相融合 我觉得更容易指导学生去学习 我喜欢 干干净净 的语文课 没有杂乱的环节 没 有盲目的训练 只有有效地设计和可靠的训练 今天 我做到了 我上了一节 干干净净 的语文课 我很 欣慰 这是我一直追寻的方向 金无足赤 人无完人 这节课中我存在好多问题 第 8 页 共 10 页 导入时没有激发起学生的学习热情 使得整个课堂不 太活跃 板书中 1 20 的数学算式没有等进一步的 给学生解释说明 我应该强调这个算试只有加上多睡 迟到这样的条件才能成立 在评价学生续写的故事的 时候 没有及时引导学生准确用词 好几位学生说道 元元第二天到校不早也不晚 我应该恰当点出不 早也不晚就是 准时 没有把握好最后一分钟 下 课的时间 还犹豫不定的多知道一个写字 如果调整 一下策略也许恰到好处呢 总之 沿用着有效的方法 改进着不足之处 我 和学生的语文课堂会走出属于我们自己的风采和特色 篇四 一分钟 是人教版小学语文第三册第二组课文 中的一篇课文 主要内容 小朋友元元多睡了一分钟 迟到二十分钟的故事 本课时我教学的主要内容是识 字 在教学过程中呈现出来的有长处也有不足之处 1 识字方法 本节课的重点内容是认识 钟 零 等 9 个生字 为了让学生快速并且有意义的识字 我设计了借助拼 音认识生字 去掉拼音认识生字 在词语中认识生字 在句子中认识生字四个环节 并且还设计了 3 个游戏 第 9 页 共 10 页 环节巩固生字 学生在本节课上学习兴趣比较浓厚 参与度较高 认识生字效率比较高 2 课堂用语 教师的课堂用语在一节课上是比较重要的 一句 话一个词都会给学生带来不同的感受和效果 在课上 我尽力地运用各种表扬用语鼓励学生以及赞扬学生 并且使用不同的语气来调动学生的学习兴趣 3 精神面貌 教师走进教室的精神面貌会给学生不同的感受 你的心情好与坏学生都能够从你身上感知出来 所以 不能带着任何负面情绪上课 并且在课上还要富有激 情 这样才能带动学生学习 在这方面 我做的比较 好 1 课堂导入 本节课我一一个游戏导入 虽说学生参与度高 但是与本节课接下来的内容