人教版丝绸之路教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版丝绸之路教学设计人教版丝绸之路教学设计 丝绸之路 课文以独特的视角 生动描写了两 千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿 烂辉煌的历史文化 为方便教师更好的教学 语文给 大家整理了 其教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下面一起 来学习下吧 由语文整理 仅供参考 课前准备 1 搜集关于 丝绸之路 的资料 2 丝绸之路 地图 教学过程 一 话说 丝绸之路 1 出示课题 阅读课后的 资料袋 2 学生出示搜集的关于丝绸之路的资料 向大家 介绍你所了解的丝绸之路 二 走近 丝绸之路 1 自由朗读课文 读准生字 把文章读通顺 2 默读课文 思考 丝绸之路 是一条怎么样 的路 在课文中寻找一句合适的话来说明 第 2 页 共 5 页 3 课堂交流 学生可以根据自己的理解 选择不 同的句子来说明 丝绸之路 教学中可要求学生做 到 把句子读通顺 简要说明理由 学生可能会找到这些句子 商人们在这个东方大都市开了眼界 正满载货 物返回故乡 这是一条运送货物的路 望着这座群雕 就仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼 铃声 这是一条繁忙的路 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了 一起 这真是一条伟大的路呀 这是一条伟大 的路 从那以后 一队队骆驼上对在这漫长的商贸大 道上行进 变得更加丰富多彩 美轮美奂 这是一条商品流通 文化交流的路 三 走进 丝绸之路 1 朗读课文第 2 13 自然段 思考 课文描写了 一个怎么样的场景 用一两句话概括 2 课堂交流 指导要点 时间 公元前 115 年 可以从现在推算时间 让 第 3 页 共 5 页 学生感受年代的久远 地点 伊朗高原北部 出示 丝绸之路 地图 让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离 感受到路途遥远 人物 安息国的将军 中国使者 重点介绍博望 侯张骞 可以从课文中的一句话 张骞在此之前 已 于公元前 139 年和 119 年两次历尽艰险出使西域 导入 联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域 的经过和贡献 事情 安息国将军热情迎接中国使者 双方交换 礼物 连成一两句话说一说 3 默读课文第 2 13 自然段 想象 安息国的将 军和中国使者见面的时候 是怎样的场面 用一个词 语来概括 并说说从那些地方可以看出来 隆重 找出有关句子 将军其在高头大马上 身后兵马不计其 数 列队欢迎 将军发出命令 骑兵迅疾分 列两队 一左一右 摆出夹道欢迎的阵式 乐队奏起 军乐 人群一片欢腾 第 4 页 共 5 页 想象当时的情景 用自己的话说说 有感情地朗读第 3 7 自然段 热情 找出有关句子 课文第 8 12 自然段 朗读这几个自然段 说说当时双方为什么表现得这么热情 因为这是在迎接远道而来的客人 因为双方交换了许多批次没有见过的东西 很 高兴 因为他们把东西方连接起来了 分角色有感情地朗读课文第 8 12 自然段 4 说说 丝绸之路 的历史意义 朗读 从那以后 一队对骆驼商队在这漫长的 商贸大道上行进 变得更加丰富多彩 美轮美奂 用自己的话概括地说说 四 延伸 丝绸之路 1 学完了课文 丝绸之路 你有什么想说的吗 把 你想说的写下来 2 想想 现在的我们能为 丝绸之路 做些什么 有兴趣的同学可以做一个关于 丝绸之路 的调 第 5 页 共 5 页 查小报告或者搜集资料做一份关于 丝绸之路 的