人教版小学二年级下册语文教案U6

第 1 页 共 15 页 人教版小学二年级下册语文教案人教版小学二年级下册语文教案 U6U6 21 画家和牧童 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会画家 和牧童的优秀品质 3 懂得要挑战权威 也要谦虚谨慎 教学重点 1 识字教学 2 写字教学 教学难点 教会孩子懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 教师写课题 画家 二字写得大一些 牧 童 二字写得小一些 提问 谁知道老师为什么这样 写课题 请同学自由发表看法 2 在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么 事呢 我们一起到课文中去看看 第 2 页 共 15 页 二 初读课文 认识生字 1 请小朋友自由读课文 想象课文讲了一件什 么事情 2 请生再次自读课文 标出自然段 用 勾出生字 3 认记生字 教师出示生字卡片 学生借助拼音读出生字读音 学生选择自己喜欢的生字 并为它组词 学生用自己的方法自由认记生字 请学生起来说说自己记了哪个生字 是用什么方 法记住的 偏旁归类识字 抹 批 拱 惭 愧 加偏旁识字 区 驱 共 拱 换偏旁识字 沟 购 绳 蝇 渐 惭 瑰 愧 看字型识字 墨 墨是黑色的 联系生活识字 价 超市里写有 天天平价 购 粮站墙上写有 收购粮食 用多种方法检查学生对生字的认记情况 三 细读课文 理解内容 第 3 页 共 15 页 1 在认识字的基础上快速 轻声读课文两遍 看看自己能不能将课文读通顺 2 同桌读课文 抽学生读课文 3 想听老师读吗 师范读课文 学生仔细听 听听老师是怎样读的 4 请生评价老师读的课文 5 学生自由读课文 想想课文发生了一件什么 事情 6 看图 说说牧童是在什么情况下指出画家戴 嵩画错了的 7 在文中找出图中不同人物说的话 仔细读一 读 8 图上的哪个人是大画家戴嵩 你是怎么看出 来的 9 假如你是戴嵩你会感到怎样 可是他却是怎 么说 怎么做的呢 练习用诚恳 和蔼的语气读戴嵩 此时说的话 10 练习读读戴嵩与牧童的对话 要读出牧童的 天真质朴 教师可以适时范读 11 四人小组合作练读 在分角色读时 力争通 过表情和动作把叙述部分的内表现出来 第 4 页 共 15 页 12 请组内朗读好的学生在全班表演朗读 从表 情 动作 语气三方面引导评议 以检查学生对 称 赞 赞扬 和蔼 惭愧 拱手 等词语的理解情况 13 想象当时的情况 人们听了会说些什么 你 想说些什么 看看书中的学习伙伴有什么看法 第二课时 一 导入新课 1 出示生字卡片 学生认读生字 2 齐读课文 二 指导学生写字 1 出示要求会写的生字卡片 学生认读 2 请生选择喜欢的生字组词 能组几个就组几 个 3 学生自由观察自己感兴趣的生字 并说说在 写这个生字的时候应该注意些什么 教师相机点拨 4 重点指导以下几个生字 兄 呆 上面的 口 要上宽下窄 兄 的最 后一笔要圆润舒展 呆 的下部分的竖要写在竖中 线上 商 很像 摘 字的右半部分 但同字框里面不 一样 抹 挤 拱 批 四个字都有提手旁 都是左窄 第 5 页 共 15 页 右宽 价 字内有三个撇 但最后一撇与前两撇不一样 钱 左短右长 重点指导金字旁和斜钩的写法 注意与 浅 比较 购 左右都写得比较瘦长 5 学生自由写字 教师巡回指导 三 完成课后练习 1 出示小黑板 上面有课后题 2 请学生读读句子 体会 一 的作用 他的画一挂出来 就有许多人观赏 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画 成了 3 请学生用 一 就 一会儿 一会儿 的句式说句子 写句子 第 22 课 我为你骄傲 学习目标 1 会认 滑 等 9 个生字 会写 报 等 12 个 字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会故事 中的道理和感情 3 学会承担责任 学会宽容 第 6 页 共 15 页 课前准备 1 实物投影仪 2 句子投影片 第一课时 一 谈话激趣 初步感知课文内容 你知道骄傲是什么意思吗 今天我们学习的 课题为 我为你骄傲 通过预习你知道课题中的 我 是谁 你 又是谁 老奶奶为什么要说 我为你骄 傲 呢 让我们在课文里寻找答案吧 二 带着问题 自由读课文 要求 1 轻声读课文 画出不认识的字 借助 拼音读准字音 记忆字形 2 再读全文 做到通顺 流利 三 交流 1 请学生指出自学过程中最容易读错的生字 全班正音 2 请班上朗读最好的学生分段读课文 老师用 我为你们骄傲 这句话来评价 请学生说说老师为 什么为他们骄傲 铺垫 骄傲 在文中的意思 四 朗读课文 学习词句 1 一边默读课文 一边画出带生字的词语和由 熟字组成的新词或者自己喜欢的句子 第 7 页 共 15 页 2 同桌互读互听自己画出的词语和句子 3 展示朗读自己喜欢的句子 师生共同评价 五 自由通读全文 要求读正确 读流利 六 指导书写 1 请学生观察要写的字 说说可以用什么方法 记住它们 2 细看生字 说说写这些字的时候要注意什么 重点指导词语 玻璃 的 璃 右下部分是 撇折 点 不是 人 碎 的右边要注意 十 字要写在两个人字的 下面 竖不能伸到两个 人 的中间 继 的笔顺是先写 纟 再写 米 最 后写 竖折 骄傲 一词重点区别 平撇 和 竖撇 傲 字中间的横画要短 右边是反文儿 不是折文 儿 3 练习书写四个字 四个词 4 点评反馈 第二课时 一 复习巩固 第 8 页 共 15 页 1 用多种方法认读生字 新词 2 用投影出示一些句子 指名朗读 二 自读感悟 1 自由读课文 思考 是什么事情 使老奶奶写了 我为你骄傲 这句话 学生说到那里 就引导学生感情领悟到那里 进行感情朗读 如 想象 我 和小伙伴扔小石头时那开心 有趣的 场面 想象在这种情景中 我 和小伙伴的神态 动 作 语言 指导学生分角色朗读 体会 我 的情感变化过程 当老奶奶知道玻璃窗被打碎了 她没有去追问 她在想什么 当老奶奶天天收到 我 送的报纸时 她又会想 起什么 当老奶奶收到 我 积攒的七美元和一封道 歉信时 又会想些什么 老奶奶为 我 的什么品质感到骄傲 2 分组或全班交流 三 感情朗读 加深体会 1 分组练习最让你感动的地方 2 说说自己在生活中有没有遇到过类似的事 做了错事应当怎么办 是怎么解决的 第 9 页 共 15 页 3 回家把课文读给你的好朋友听 读给爸爸妈 妈听 并听听他们的想法 四 练习书写 听写生字词 五 积累语言 1 你觉得这篇课文中哪个句子写得最好 用横 线画出来 如 石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地 逃走了 2 读读抄抄课后词语 光滑 破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够 真诚 顿时 继续 风和日丽 3 交流评议 提高学生对文字鉴赏水平 23 三个儿子 教学目标 会认 6 个生字 会写 9 个字 分角色朗读课文 读准人物说话时的语气 欣赏课文 懂得要孝敬父母的道理 教学重难点 识字 写字 教学准备 生字卡片 教学时数 2 课时 课前预习要求 勾出生字 生词 标出自然段 第 10 页 共 15 页 读熟课文 一课时 一 导入新课 你们都是爸爸妈妈的宝贝 爸爸妈妈都非常爱你 们 今天我们要学习一个有关三个儿子的故事 齐读 课题 二 初读课文 学习生字 检查预习情况 分小组读课文 比一比 看看哪组读得又准 确又通顺 一小组读 1 2 自然段 抽生说说你勾出了哪些生字 生词 认记生字 师出示生字卡片 生借拼音齐读 自由读生字记住读音 自己觉得难记的多读 几遍 去掉拼音开火车读 给生字找朋友 组词 抽生说 师将词板书 生再齐读 记一记 同桌互说自己是用什么方法记住生 字的 用考一考 读一读等方法巩固生字 朗读感悟 理解课文 第 11 页 共 15 页 生字朋友能帮你把课文读得更通顺 更流利 咱们一起试试吧 齐读课文 师范读课文 生边听边想 为什么老爷爷说 他只看见一个儿子 自由读课文二 三 六自然段 用横线勾出 三个妈妈说的话 抽生读 其他人评价 读得好不好 为什么 师引读 自由读 听课文八至十一自然段的朗读 说一说 三 个儿子在见到自己的妈妈在提水时 分别是怎样做的 读时语气应有什么区别 比一比 看谁能通过读表现出三位妈妈提水 的辛苦 自由读 齐读 假如你就是那位老爷爷 你会怎样说 四人小组里两人一组 互相评价 哪些句子 读得好 哪些句子需要改进 齐读课文 想一想 读了课文你懂得了什么 提出要求 倡议同学们从现在开始 每天至少 为父母做一件事 二课时 第 12 页 共 15 页 一 复习生字 1 抽生读生字 并给生字组词 2 快速抢读生字 3 齐读 二 学写生字 1 齐读生字 2 范写容易写错的生字 生认真观察 认真听 请大家注意以下几点 拎 字最后一点 桶 右上的一点 膊 字右上的一点 荡 是上下结构的字 生回忆书空以上几个字 3 写美观 请生自己观察 你觉得怎样才能写得 更漂亮 抽生说师范写 4 生练习写字 三 课后练习 1 齐读 2 说说这段话的意思 三个孩子同时做一件事用 一个 一个 另一个 的句式来说 3 自己再读读 想一想你能用这个句式再说一句 话吗 四 四人小组排练表演课本剧 老师巡视 随机 第 13 页 共 15 页 点拨 重点指导 1 人物的语气 2 人物的动作 3 人物的表情 苏 虹 24 玩具柜台前的孩子 教学目的 会认 具 等 11 个生字 默读课文 学习关爱父母 关爱他人的好 品德 教学过程 一 导入 出示第一幅插图 引导看图提问 这是什么时候 什么地方 有谁在干什么 板书课题 玩具柜台前的孩子 二 授新 学习生字 自由读课文 认读生字 借助拼音学习生字 开火车读生字和由生字组成的词语 读通课文 初步感悟 再读课文 把课文每一句话读正确 读流 第 14 页 共 15 页 利 引导全体读书 同学之间互相读一读 听一听 开火车指 名朗读各段 相互交流的说说 你觉得小兵是个怎样的 孩子 再读课文 加深感悟 朗读感悟 8 13 段 请同学们再次认真读课文 找到你最受感动 的段落 读给大家听 指名朗读 并引导全班学生读好句子 分角色读好 8 13 段 朗读感