苏教版语文七年级上：第3课《冰心诗四首》教案

第 1 页 共 14 页 苏教版语文七年级上 第苏教版语文七年级上 第 3 3 课课 冰心诗四冰心诗四 首首 教案教案 第 3 课 冰心诗四首 教学目标 1 从 成功的花 中体会成功背后的辛苦 2 从 嫩绿的芽儿 中探讨如何使自己的人生 更积极美好 3 体会 纸船 中诗人对母亲对祖国爱的无比 深厚 4 学习这些诗丰富的想象 奇巧的构思 凝练 的语言 教学重点 1 品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理 2 学习这四首诗中丰富的想象 奇巧的构思 凝练的语言 3 有感情地朗读并背诵这三首诗 教学难点 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理 及冰心体诗歌的特点 教学时数 一课时 第 2 页 共 14 页 教学过程 一 作者简介 冰心 原名谢婉莹 福建长乐人 现代著名的 女作家 儿童文学作家 代表作有诗集 繁星 春 水 冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主 影响很大 在旅途和留美期间 写有散文集 寄小读 者 显示出婉约典雅 轻灵隽丽 凝炼流畅的特点 具有高度的艺术表现力 比小说和诗歌取得更高的成 就 这种独特的风格曾被时人称为冰心体 产生了广 泛的影响 同时 受到泰戈尔 飞鸟集 的影响 写 作无标题的自由体小诗 这些晶莹清丽 轻柔隽逸的 小诗 后结集为 繁星 和 春水 出版 被人称为 春水体 她的作品被译成多种外文出版 二 学习 母亲 全班分读 齐读课文 争取背诵 母亲呵 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 体会我只躲到你的怀里 中躲表达了作者怎样 的感情 第 3 页 共 14 页 诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字 如 同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样 儿女的心灵受到了打 击 总会在母爱中得到慰藉 表现了诗人寻求母爱保 护的心态 同时也讴歌了母爱的温暖 无私 伟大 三 学习 纸船 熟悉全诗指导朗读 1 请学生自己试读全诗 2 教师范读 要读得低沉而富有深情 节奏和 重音划分如下 纸船 寄母亲 冰心 我 从不肯 妄弃了 一张纸 总是 留着 留着 叠成 一只一只 很小的 船儿 从舟上 抛下 在海里 有的 被天风 吹卷到 舟中的 窗里 有的 被海浪 打湿 泊在 船头上 我 仍是 不灰心的 每天的 叠着 总希望 有一只 能流到 我要它 到的地方去 母亲 倘若你 梦中 看见 一只很小的 白船 儿 第 4 页 共 14 页 不要 凉讶它 无端入梦 这是 你至爱的 女儿 含着泪 叠的 万水 千山 求它 载着 她的爱 和悲哀 归 去 分析 解读全诗 1 请根据诗中给出的信息 想象这是诗人在何 种情形下写的这首诗 海浪涛涛 天风吹卷 诗人正坐在一艘颠簸在 太平洋的邮轮上 远离亲人 驶向陌生的国度 不知 何时才能回到祖国 回到亲人的怀抱 诗人因为强烈 地思念故国 思念亲人 愈发感到孤独 惆怅 2 第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念 之深 且由来已久 从不肯总是表明诗人并非这一次出门远行才有 此举动 而是对母亲的依恋思念之情由来已久 一直 就很浓烈 一只一只点出所叠纸船的数量多 表明诗 人对母亲的思念极深 3 第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后 瞬间发生的种种令人心碎的结果 并写出自己明知没 有结果还是不灰心地叠 又在表达自己的情感上有什 么作用 实际中是否可能 愿望能否实现 这对诗人来 第 5 页 共 14 页 说并不重要 最重要的是 这是诗人是否寄托思念 排解孤独 忧伤的惟一方式 只有这样 才能最充分 地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情 4 第三节是诗人展开的想象 这一想象有何特 点 在诗中起什么作用 纸船虽然漂不到母亲的身边 但一定能漂入母 亲的梦中 这一想象新奇 大胆 瑰丽 充分地写出 了诗人对母亲强烈的思念之情 点明题旨 5 叠纸船原是儿童的一种游戏 诗中的这一行 为意味着什么 诗中的纸船又象征着什么呢 诗人以纸船为题 托物言情 赋予纸船特别的 含义 纸船象征漂泊无依的孤独 象征思念母亲思念 祖国的一颗心 象征诗人纯洁 美好的心愿 诗人叠 纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚 问题解惑 1 诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里 诗人在船上无法与母亲通音信 只幻想纸船抛 进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中 2 诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里 有的 被海浪打湿了 沾在船头上 可她为什么仍 是不灰心的每天叠着 因为诗人心中保存着永远的希望 第 6 页 共 14 页 3 全诗的点睛之笔是哪一句 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山 求 它载着她的爱和悲哀归去 4 叠纸船为什么含着泪 为什么悲哀 因为与母亲远隔万水千山 十分想念自己的母 亲 思念不着最是难受 所以含泪悲哀 5 这首诗表达了诗人什么样的思想感情 这首诗抒发热爱母亲 思念母亲的情感 表达 了对母爱的感恩和回报 6 本诗用纸船做题有什么好处 诗人以纸船展开自己的情思 使抽象的情感变 得具体可感 又富有童稚气 适合表达子女的心态 四 学习 成功的花 全班分读 齐读课文 争取背诵 成功的花 人们只惊羡她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 赏析这首诗 这首诗只是一个意思 一个组织句子的单位 漂亮的花 人们都只是惊叹 羡慕她开花时的美丽 第 7 页 共 14 页 并没有意识到它还在芽儿的时候 经历了多少艰苦的 奋斗和巨大的牺牲 明艳就是指色彩鲜明 艳丽 明艳一词 形象 生动地说明 突出了花的成功 而惊羡一词用在这 里比羡慕多了一层惊叹的意思 从而又更衬托出成功 之花的明艳 不管是艳丽的鲜花还是其他成果 待到 她亮出成功时 确实是令人羡慕的 欣赏的 但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢 作者 用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹 羡慕别人的 成功 而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨 然而一词承接了只字 自然地转折 开启了后 面的思维 追溯成功的历程 花之所以成功 并不是 生来就有的 是她还在小芽儿的时候 就已经开始努 力奋斗了 到成为今天的明艳的花儿 一路上浸透了 辛酸乃至痛苦的无尽泪水 撒遍了鲜红的血泪 甚至 付出了牺牲的代价 一句话 成功的花是血与泪滋润 的结晶 是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾 只有经历这样的 一种洗礼 才会有花现时的明艳 花的成功 作者将 现时与当初对比 将奋斗 牺牲与成功关联 泪泉 血泪与明艳关联 更加突出了花的成功之不易 这首诗 表达了这样的一个意旨 不要只惊羡 第 8 页 共 14 页 别人的成功 更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗 乃至牺牲的结果 并从中吸取成功的经验 而且给我 们以启示 花的成功尚且如此 那人的事业的成功 人的成长与发展 不也都是如此吗 从而使人领悟到 奋斗者与牺牲者的伟大 问题解惑 1 人 们 只 惊 羡 她 现 时 的 明 艳 一 句中惊 羡什么意思 能不能换成羡慕 为什么 惊羡 有惊叹羡慕的意思 惊羡比 羡慕多一 层惊叹的意味 也更能衬托成功之花的明艳 2 这是一首哲理小诗 但作者并未空洞的说教 而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理 给人鲜明 的印象 请问花芽儿泪泉血雨分别比作什么 花比作人生事业的成功 芽儿比作成就事业的 起步阶段 泪泉比作为培养花付出的辛劳 血雨比作 为滋润花而作出的牺牲 3 这首诗告诉我们一个什么道理 这首诗告诉人们 不要只看到并惊羡于别人成 功所得到的荣誉 而要了解在这成功的后面所蕴含着 的艰苦努力 要学习花的奋斗和牺牲 从它的成功中 吸取成长的经验 这才是更重要的 4 读了本诗 你受到了什么启示 谈谈你自己 第 9 页 共 14 页 的感想 只要能联系自己 围绕本首诗的道理来谈即可 五 学习 嫩绿的芽儿 全班分读 齐读课文 争取背诵 嫩绿的芽儿 和青年说 发展你自己 淡白的花儿 和青年说 贡献你自己 深红的果儿 和青年说 牺牲你自己 赏析这首诗 嫩绿的芽儿对青年说 发展你自己 这是一个独立的意思 如果拆开便不知所云了 嫩绿显示了芽儿的健壮 活力与朝气 在这里诗人运 用了拟人手法 嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪 对青年说 发展你自己 芽儿需要成长发展 正如青 年人一样也需要学习与提高 来发展自己 使自己成 才 植物发展由芽儿长成花儿 那么 人呢 第 10 页 共 14 页 淡白的花儿对青年说 贡献你自己 同样是一个独立的意思 淡白说明了花的朴素 无华 纯洁 不追求华丽的外表 植物用花儿来装点 这个世界 不孤芳自赏 人呢 在发展了自己的基础 上 应当来为社会做贡献 这里作者的意思又进了一 层 深红的果儿对青年说牺牲你自己 用深红来修饰果儿 象征着果儿的成熟 丰硕 和甜蜜 经历了芽儿 花儿的积累 成长 成了深红 的果实 这时就要奉献给人类了 如果没有奉献 这 些果实有什么用呢 青年人呢 也应该懂得奉献自己 甚至要有甘愿牺牲自己的精神 人生才显得更完美 更充实 这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗 意 思也相当完整 但从思想境界 艺术造诣上讲 它们 又意联起来成为一个整体 使意脉得以贯通 芽儿花 儿果儿的排列顺序 暗指果树从抽芽发展 开花让人 们欣赏到将结果奉献于人类的过程 这一过程正好对 应了青年的人生过程 芽儿需要成长发展 正如青年 需要学习提高 当芽变成花时 不要孤芳自赏 而是 要美化自然 正如青年要以自己的青春为社会作贡献 最后结成果儿 又如青年要以牺牲精神为社会创造更 第 11 页 共 14 页 大的价值 使人生更辉煌 全诗正是这样 以植物的 生长来比喻青年的成长 从而告诫青年人 包括作者 自己 要发奋图强 不断充实 提高和发展自己 为 人类做出更大的贡献 诗中运用拟人和反复的修辞手法 展示了一个 纯洁的心灵和现实的世界 同时 也讴歌了美好的青 春 积极的人生 嫩绿的芽儿的时候 淡白的花儿的 时候 深红的果儿的时候 组合起来正是整个纯洁的 人生 这样的一种纯洁的人生 赋予了作者笔下的语 言以诗意 使其散文诗化 而从此不再是散文 只能 以诗来解读 也正因为这样 作者才能将这些本来就 难以组织起来的话语组成一个有机的整体 可以说 是她的纯洁的心灵给世界 给语言带来了一种独特的 体系 一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系 问题解惑 1 正当青春年华的年轻人 在投入社会生活的 大海时 该如何把握人生的方向 用诗中的原话作答 发 展 你 自 己 贡 献 你 自 己 牺 牲 你 自 己 2 诗中用嫩绿淡白深红来分别描写芽花果的色 第 12 页 共 14 页 彩 这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征 嫩绿显示健壮 旺盛和朝气 淡白蕴含朴素 纯洁 不追求外表的华丽 深红象征丰硕 甜蜜和美 丽 3 这三节诗之间按内容来看是什么关系 芽儿 花儿果儿的排列顺序能否互换 从内容看 这三节诗之间是递进关系 芽儿花 儿果儿的排列顺序暗指果树从抽芽 开花到结果的生 长过程 所以不能互换 4 学了本诗后 你认为如何使自己的青春更加 美好 人生更加积极 青年人应奋发努力 不断充实 提高 发展自 己 甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲 六 课堂巩固 1 积累与运用 冰心 原名 福建长乐人 现代散文家 小 说家 著有诗集 默写 成功的花 人们只惊羡她 然而当初她的 芽儿 的芽儿 青年说 你自己 第 13 页 共 14 页 的花儿 和青年说 你自己 的果儿 和青 年说 你自己 2 阅读训练 课内阅读 A 有感情地朗读 成功的花 一诗 思考并回 答下列问题 诗中惊羡一词能否换成羡慕 为什么 诗中用了什么修辞手法 把什么比喻成什么 比喻的作用是什么 B 有感情地朗读 嫩绿的芽儿 一诗 思考并 回答下列问题 诗中芽儿