海洋——21世纪的希望教学设计（1）

第 1 页 共 9 页 海洋海洋 2121 世纪的希望教学设计 世纪的希望教学设计 1 1 海洋 21 世纪的希望教学设计 教材简解 这是一篇有关海洋的说明文 文章告诉我们 海 洋与人类有密切的关系 21 世纪人类已迎来开发海 洋 利用海洋的心时代 海洋成了人类在新世纪里的 希望 本课词语丰富 引导学生感悟 积累 文中出现 的科学技术方面的语言比较多 可要求学生查阅资料 作一般了解 不必过多讲解 目标预设 1 有感情地朗读课文 在此基础上领悟 人类正 在迎来开发海洋 利用海洋的新时代 一句在文章中 的作用 2 借助课文具体的语文材料 感受海洋特点 了 解海洋与人类的关系 认识保护环境的重要 激发学 生热爱海洋 保护海洋的情感 3 根据搜集到的资料合作交流 了解今天海洋开 发利用取得的巨大成就 畅想人们美好的未来 从而 培养学生热爱科学 探索科学的兴趣 重点 难点 第 2 页 共 9 页 1 品读感悟海洋与人类的关系 2 根据搜集到的资料及文本语言 畅想人们美好 的未来 设计理念 以学生的发展为本 注重语文素养的培养 一是 强化学生与文本之间的对话与交流 采用多种教学手 段创设情境 鼓励阅读 激发想象 启迪情感 以增 强学生的学习体验 领悟文本的熏陶和教育意义 二 是树立大语文观念 以文本为依托 对学习内容进行 整合 优化和拓展 以拓宽语文学习资源和学习途径 三是拓宽语文学习方式 培育自主 合作 探究的精 神 使学生在自由充分的学习活动中学会学习 生成 智慧 提高素质 设计思路 本设计紧扣 海洋 21 世纪的希望 这一主 题 开展多方式的朗读指导 理解和讨论 分析海洋 成为 21 世纪的希望的来龙去脉 前因后果 抓住 希望 为精讲的突破口 多媒体有关开发利用海洋 的音影资料的展示为辅助手段 给学生有效视觉上的 冲击力的印象 加深海洋的认识和定位 师生间 生 生间各自课外知识搜集的整合与交流 并倡导环保的 思想教育这一设计宗旨 来达成本课时的知识内化作 第 3 页 共 9 页 用 一 谈话导入 感受海洋特点 1 板书 海洋 提到海洋 你能用哪些词语来形 容它 谁能把海洋的气势之大 范围之广朗读出来 2 海洋不仅风景优美 而且物产丰富 不少诗人 这样称赞它 二 品读感悟 了解海洋与人类的关系 1 打开书 自由朗读第 2 3 自然段 过去人类 对海洋怀着怎样的情感 找出两个关键的词语 2 人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢 生交流 人们热爱海洋体会到海洋的无私 博 大的胸怀 指导朗读 人们敬畏海洋哪些词语能体现出来 读着这句 话你想起了什么 指导朗读 及时评价 读着这句话 你仿佛看到了怎样的画面 能把 你想到的描绘一下吗 真是太可怕啦 谁再来读一读 出示图片 这是 20XX 年 12 月 26 日 发生的 印度洋大海啸 当海啸发生时 海浪以每小时 600 多 公里的速度向岸边涌来 掀起十几米高的巨浪 波浪 滚滚 势不可挡 海啸过后 整个城市顿时化为乌有 变成一片废墟 人们家破人亡 流离失所 更有许多 无辜的人在突如其来的灾难中丧生 还有些孩子也过 第 4 页 共 9 页 早地离开人世 留下悲痛欲绝的父母 这真是一场可 怕的灾难 瞧 海洋既能提供给人类帮助 又直接影响和威 胁着人类的生命和财产 给人类带来可怕的灾难 可 见它与人类的关系也很怎样 3 小结 这一自然段通过正反两个方面写出了人 类与海洋的关系十分密切 回顾这一自然段的写法 有值得你欣赏的地方吗 提示 从结构上看 存在什么结构 这样显得纲 目分明 条理清楚 从语言修辞手法上看 运用什么 修辞手法 你读起来觉得怎样 说明文为了避免语言的 枯燥无味 常会运用比喻 拟人等修辞手法形象描述 这样读起来就生动 有趣多了 这样的写法下文中也 有 4 过渡 正因为这样 千百年来 人们热爱海洋 又敬畏海洋 5 出示 你能用 因为 所以 结合第二 自然段说一说千百年来 人们为什么热爱海洋 又敬 畏海洋人们吗 你还能用 之所以 是因为 来说说吗 6 正因为这样 所以在喜怒无常的海洋面前 人 们只能 望洋兴叹 什么叫 望洋兴叹 人们会 第 5 页 共 9 页 叹息什么呢 把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通 过朗读表现出来吗 三 合作交流 深入了解海洋 1 时代在前进 科技在发展 进入信息时代的我 们对海洋还是只能 望洋兴叹 吗 出示第 4 小节 读着这句话你心情怎样 今天能开发 利用海洋的原因是 表示原因的 词语是 相当于关联词中的哪个词 今天我们又学 到了一个表示原因的词语 换一个说法 句意不变 再读第 4 小节 联系上下文想想 它在文中起 到什么作用 这段话把前后两部分内容有机巧妙地结 合起来 使文章更通畅 联系更紧密 它是我们写作 中常用的一个好方法 2 那么 在科技飞速发展的今天 人们是如何开 发 利用海洋的 快速浏览 5 8 小节 随后小组合作讨论 思 考 21 世纪的人类生活将面临哪些困境 人们又是从 哪几方面开发利用海洋的 21 世纪的人类生活将面临哪些困境 生交流 师随机用多媒体出示 第 6 页 共 9 页 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力紧张 利用水能发电 出现干旱 淡化海水 缓解水荒 空间狭小 建设海底城市 从这些强烈的对比中 我们感觉到 海洋对我 们人类的作用越来越大 回顾整个段落的写作 你能发现有什么明显的 结构吗 我们看 海洋矿产资源的开发利用已迈出了可 喜的一步 出示 如今一座座海洋石油平台 已潜 入深海大显神威 读了这段话你有什么感受 从哪 里体会到的 谁愿意自豪地读一读的 人类对海洋其他资源的开发利用 也已取得了 巨大的成就 你能结合课后搜集到的资料来说说吗 老师也搜集到了一些资料 让我们一睹为快吧 海洋科学考察船 海上石油平台 美国先进的海 底探测器 海洋保健食品 深海鲨鱼肝油 海参活宝 第六生命素 世界上第一个潮汐电站是 法国的朗斯电站 我国第一 世界第三的电站 浙江江厦潮汐电 第 7 页 共 9 页 站 未来的海底城市等 看着这些骄人的成绩 你想说什么 小结 这些资料足以表明今天的人们对海洋的 开发利用 已大显神威 四 图文结合 畅想未来海洋 1 今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果 2 科学家早已预料到 出示句子 可以预料 21 世纪人类的餐桌上 将会有越 来越多的高蛋白食品来自海洋 潮汐发电站 海水温差发电站的建立 将会给 人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力 用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的 水荒 在海底建设城市 以开拓人类的生存空间 也 都将要由幻想变成现实 3 海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想 那时 提取海洋生物基因能制成特效新药 艾滋病 高血压 白血病早已不是不治之症 去海底城市居住 生活 游览不再是梦想 那时的你也许已是一位海 洋开发的建设者 创造者 让我们读读以上这段文字 结合画面展开想象的翅膀 去描绘人们美好的未来 去塑造一个未来的我 出示四幅图 第 8 页 共 9 页 4 从同学们美好的畅想中 可以看到人们明天的 生活 充满希望 5 小结 此时 我们可以由衷地说 海洋的确是 人类 五 总结全文 对比方法 1 今天我们学习了一篇说明文 我们知道课文主 要告诉我们海洋与人类关系密切 而且知道人类可以 从 5 个方面对海洋进行开发利用 并懂得了要保护海 洋 同时习得了写说明文的方法 那就是总分说明 形象描述 强烈对比 2 说明方法对比 老师找到了这篇课文的原文 请同学们拿出资料 对比一下 有什么不同 在写法 上有什么区别 这些都是说明的方法 六 拓展延伸 1 海洋 曾经孕育了生命 如今 又将解救人类 于危难之中 可是 现代人又是怎么对待这个蓝色希 望的呢 图片一 油船泄漏 海上漂满了数以万计的海鸟 海鱼尸体 图片二 赤潮日益严重 数万公里海洋的鱼虾蟹 大量死亡 成为死海 2 同学们 看着这些图片 心情沉重吗 想说些 第 9 页 共 9 页 什么呢 这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟 让我们 高声向全人类呼吁 3 我希望也相信同学们是保护海洋 阻止海洋污 染的积极 者 只有这样 海洋才会 4 海洋存亡 匹夫有责 痛定思痛后只有一句 话 万语千言只为大家谨记 让