五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

第 1 页 共 7 页 五年级上册五年级上册 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计教学设计 一 知识与技能 1 掌握课文的生字词 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰 宝 灰烬 举世闻名 众星挡月 玲珑剔透 亭台楼 阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁 灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 学习与运用整理资料 的方法 二 过程与方法 通过朗读课文 抓住关键词语 小组合作探究学 习本课知识 三 情感 态度与价值观 激发学生热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增 强振兴中华的责任感和使命感 理解课文中重点词语和句子的深刻含义 体会圆 明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败 唤起学生 第 2 页 共 7 页 捍卫祖国神圣尊严的责任感 理解重点语句 圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 这句话的深刻含义及与中心思想的关系 一 课前谈话 引发兴趣 1 有哪些同学去过北京的圆明园遗址 或者是从 电视节目 课外书上 家长那里了解到有关圆明园的 资料 请举手 谁来向大家介绍介绍圆明园呢 2 教师 同学们说得对 现在的圆明园是一片废 墟 它是怎样成为废墟的呢 圆明园原来是什么样呢 课文 圆明园的毁灭 会告诉我们一切的 二 范读课文 学生初步了解课文内容 读后简单说说 三 学生自学课文 1 借助字典学会本课生字 新词 对照课后生字表读准字音 利用熟字记清生字字 形 注意易错的地方 2 读通课文 划出生字 词 并结合上下文理解 词义 不理解的做记号 3 朗读课文 标出自然段序号 并思考 圆明园 是被谁毁灭的 四 检查自学情况 出示生字卡片 第 3 页 共 7 页 损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命 1 指名 齐读生字卡片 纠正不正确读音 2 读词语 说说哪个字字形易错 区别 幻 与 幼 博 与 搏 统 不要写成 3 指出不理解的词语 大家讨论 通过或结合已 有的知识经验解决 4 读第 116 页第 4 题 读读写写 并对词义加 以理解 5 指名读课文 然后回答思考题 五 自己朗读课文 质疑问难 六 布置作业 1 抄写词语 2 朗读课文 一 看照片或图片 引入本课时 通过第一课时的学习 我们已经知道圆明园原来 是非常美丽的 现在的颐和园只是圆明园的三分之一 现在我们就欣赏圆明园的美景 二 课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书 自己朗读全文 找到课文的这部分描 写 三 指名朗读第二自然段 说说从这里你知道了 圆明园的什么特点 第 4 页 共 7 页 讨论后板书 皇家园林 圆明园 万春园 长春 园 四 自己朗读第三自然段 1 读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点 联 系课文前后内容用一句话概括出来 2 理解 什么叫瑰宝 什么叫精华 3 默读课文后 谈一谈哪些地方体现出它是建筑 艺术的精华 园林艺术的瑰宝 4 用书上恰当的词语概括这几方面的内容 5 有感情地朗读第 3 自然段 欣赏圆明园的美景 6 教师 这一段描写太妙了 把圆明园的举世闻 名的美景展现在我们眼前 那么你喜欢这一段中的哪 些语句 请你有感情地朗读 一同欣赏 7 练习背诵第 3 自然段 五 老师提问 看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝 建筑艺术 的精华 同学们 圆明园的珍贵还不止这些 还有更 令人赞叹的地方 是什么呢 1 请一名同学读第 4 自然段的第一句话 分析这 句话的句式 作用 2 朗读第 4 自然段 看有哪些珍贵的历史文物 第 5 页 共 7 页 3 为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆 艺术馆 4 有感情地朗读并练习背诵这一段 六 读二 三 四自然段 欣赏这座举世闻名的 皇家园林的美景 一 复习提问 引入本课时 1 通过学习 我们已经知道圆明园被称为 园林 艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 这是为什么 2 指名有感情地朗读课文 2 3 4 自然段 大家 再欣赏一次 3 教师 就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭 了 谁来说说是谁在什么时间毁灭它的 二 自己出声读课文第五自然段 1 把描写圆明园被毁灭的句子划出来 2 指名朗读这些句子 讨论分析 问 你从中体 会到了什么 读一读 联系上下文说说带点词语的意思 再说 说从带点词语中体会到了什么 1860 年 10 月 6 日 英 法联军侵入北京 闯进 圆明园 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就 任意破坏 毁掉 第 6 页 共 7 页 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 3 有感情地朗读这些句子 并加以体会 三 教师提问 多么好的圆明园就这样被抢劫一空 并化为灰烬 这不可估量的损失是无法弥补的 我们应该怎么办 应该带着什么样的感情读这段 练习有感情地朗读 四 朗读全文 思考 课文的中心思想是什么 读后概括出来 并说说课文的哪些内容最能表达 中心思想 五 提问 课文题目是圆明园的毁灭 为什么用很长的篇幅 描写圆明园的美景 它与中心思想有什么关系 六 指名分三部分朗读课文 体会中心思想 七 总结深化