人教版八年级语文下册《送东阳马生序》教案

第 1 页 共 6 页 人教版八年级语文下册人教版八年级语文下册 送东阳马生序送东阳马生序 教案教案 知识目标 1 积累一些文言实词和虚词 2 理清本文的思想内容 明确作者的写作目的 3 背诵课文 能力目标 1 通过反复朗读 增强阅读文言文的语感能力 进一步把握文章主要内容 理清行文思路 3 理解对比手法的运用 体会其独特的表达效 果 情感目标 学习作者刻苦求学 努力克服困难的精神和意志 树立正确的苦乐观 珍惜现有的优越条件 努力学习 早日成才 教学重难点 1 把握文章主要内容 理清行文思路 2 理解文中对比手法的运用 设计思路 第 2 页 共 6 页 这篇文章字词难度不大 除了一些重点词句 其 他都比较容易理解 文章思路清晰 在开篇提出 嗜 学 然后围绕这个中心词 层层展开 并采用对比 法 点明求学应有的态度和精神 在教学时 可以引 导学生在通读全文 整体感知的基础上 掌握重点字 词和句子 然后 由字词理解到内容理解 把握文章 的中心观点 理解作者的思想感情 在教学中 要贯 穿朗读 以朗读带动文章理解 教学方法 诵读法 复述法 讨论法 质疑法 教学手段 多媒体 示范朗读带 课时安排 2 课时 第一课时 一 导入 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心 志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化 苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我 们来学习宋濂的 送东阳马生序 二 解题 简介作者 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和 第 3 页 共 6 页 赠序之分 书序相当于前言后记 一般是介绍作家的 生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一 定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的 性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别 时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文 宋濂 字景濂 号潜溪 浦江人 早年家境贫 寒 因能刻苦自学 终以文人称世 元末被举荐为翰 林院编修 固辞不就 隐居山中 潜心著述 明初应 聘到应天任江南儒学提举 后官至翰林院学士承旨知 制诰一 参与明初礼制重建 受到明太祖朱元璋的器 重 后因事牵连贬谪四川茂州 客死茂州 作品有 宋学士全集 他的散文成就尤高 立意精深 语 言生动畅达 这篇课文是他散文中影响最大的一篇 宋濂和刘基 高启被并称为明初诗文三大家 三 朗读课文 初步感知文意 1 在学生课前朗读的基础上 分两大组竞读 并互相指出对方读书过程中的不足 2 教师播放示范朗读带 要求听读 3 齐读 4 自主与合作学习 解决字 词 句的意思 5 小组交流后 全班交流 找出难译词语 第 4 页 共 6 页 四 复述课文 理清行文思路 背诵课文 1 选定一名学生朗读 2 分小组进行创造性复述 教师提示 以 宋濂求学记 为题 可以完全用 自己的话来复述 合理概括其求学经历 抓住作者在 求学过程中遇到了哪些困难 是如何克服的以及他能 这么做的原因 教师根据学生讲的情况 帮助学生理清行文思路 指导学生背诵 五 小结 作者选择了三个典型事例 分别叙述他的学习条 件 学习态度 学习的毅力 据此可知 在艰苦的条 件下 作者勤奋学习 意志坚定 毅力非凡 六 布置作业 课外背诵课文 第二课时 一 背诵课文 二 字词句练习 1 学生课堂解释下列画线词语 余幼时即嗜学 嗜 喜欢 无致书以观 每假借于藏书家 致 得到 第 5 页 共 6 页 假 借 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执 经叩问 游 交往 俟其欣悦 则又请焉 俟 等到 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 被 披 腰 腰戴 2 教师引导学生掌握句子 余幼时即嗜学 我从小就爱好读书 弗之怠 否定句代词作宾语前置 之 指抄书 未尝稍降辞色 态度一直严肃 辞色 语言和脸 色 援疑质理 援疑 提出疑难 质理 质询道理 盖余之勤且艰若此 盖 句首发语词 我求学时 辛勤艰苦的情况大体就是这样 三 分组研讨文章内容 要求 按照语文课堂的分组学习 各小组在组长 的带领下研讨以下几个问 然后每小组安排一位学生 针对五个问题中的任何 2 各问题发言 1 作者求学的条件怎样 作者如何表现这一点 的 文章开头的 嗜学 一词 在文中有什么作用 2 作者 虽愚 卒获有所闻 的根本原因是什 么 故余虽愚 卒获有所闻 作者真的愚笨吗 第 6 页 共 6 页 他为什么这样说 此处和文中哪句话照应 3 作者 緼袍敝衣 处在 披绮绣 烨然若 神人 的同学之间 却 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 对此你有何评价 4 作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越 的条件有何用意 从中你得到哪些启示 在如此艰难 的情况下 作者最终能成就一番事业 靠的是什么 给我们什么启示 5 作者写此文 意在勉励马生刻苦学习 在 三国演义 中有那么一段 孙权通过自身体会劝说 手下一员大将读书的故事 后来这员大将设奇计袭荆