海伦·凯勒教学设计3（三课时）

第 1 页 共 11 页 海伦海伦 凯勒教学设计凯勒教学设计 3 3 三课时 三课时 海伦 凯勒教学设计 3 第一课时 教学目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 3 凭借课文具体的语言材料 初步体会不屈不 挠的学习精神 教学重点 难点及对策 凭借课文具体的语言材料 体会不屈不挠的学习 精神 对策 给学生足够的学习自读时间 教学准备 搜集相关的资料 教学过程 一 揭题 导入新课 1 揭示课题 读题 2 看了课文题目后 你想知道些什么 3 学生简介搜集的海伦 凯勒的资料 二 初读课文 第 2 页 共 11 页 1 海伦 凯勒一生的事迹不胜枚举 2 轻声全文 养成好习惯 边读边把读不懂的地方 做上记号 读不顺的句子多读几遍 注意课文中的生字 三 理清脉络 1 默读读课文 本文写了她哪些感人的故事呢 想想课文可以分几段 每段讲了些什么 2 分小组讨论 海伦 凯勒是美国人 作者按故事发展的顺序 讲述了海伦 凯勒一岁 半的时候遭受双母失明 双耳失聪的极大不幸后 在 沙利文 萨勒老师的鼓励指导下 以惊人的毅力刻苦 学习 最后获得成功的故事 作者写这篇文章 是为了赞扬她的不屈不挠的奋 斗精神 激励人们向她学习 四 作业 1 钢笔描红 临写 2 朗读课文 第二课时 教学目标 1 通过入情入境体会 抓空白想象 抓关键语 句品位 感受海伦 凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱 第 3 页 共 11 页 2 能结合课文内容说出 她心中充满了前所未 有的喜悦 感到生命有了新的开始 知识打开了 海伦的眼界 增强了海伦生活的勇气和信心 等句子 的含义 3 凭借课文具体的语言材料 体会不屈不挠的 学习精神 教学重点 难点及对策 反复认真地读自己感受最深的内容 理解课文的 主要内容感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹 的勇气 对策 补充阅读海伦 凯勒的名言 资料 充实 人物形象 将文本与学生的人生 精神相结合 升华 学生的情感 积淀精神的底蕴 教学准备 课件 一 揭题 海伦 凯勒 二 温故整体感知 1 上节课 在同学们把课文读顺 读熟之后 老师请大家完成了这样一个练习 初读课文 你读出 了一个怎样的海伦 同学们根据自己的阅读感受 在 括号里填写了多个不同的词语 读出了一个 不幸 可怜 的海伦 一个坚强的 不屈不挠的海伦 还读 第 4 页 共 11 页 出了快乐 幸福的 热爱生活 富有爱心的海伦 2 今天的语文课上老师想请同学们再去静静地 默读课文 做到字字入目 词词过心 边读边想 你 从课文的什么地方读出了这样的海伦 在书上圈圈画 画 也可以简单写写自己的感受 教师巡视 指导 同学们 语言有温度 字词 知冷暖 要仔细品味你画下来的关键词句 通过一个 句子 一个词 甚至一个标点去感受海伦 凯勒的形 象 体会她丰富的内心世界 老师发现 同学们普遍有了自己的学习收获 下 面我们来全班交流 三 不幸 1 交流 你从课文的什么地方读出了一个不幸 的海伦 2 学生谈学习收获 引导 你抓住了这些词句读出了她的不幸 还有哪些同学 你是抓的哪些词 再来谈谈 3 音乐 师叙述 才一岁半的小海伦就已双目 失明 双耳失聪 从此与有声有色的世界隔绝了 从 这里你想到了什么 4 同学们黑暗和沉寂就像一张巨大的网紧紧地 第 5 页 共 11 页 裹住了小海伦 她痛苦 绝望 她变得暴躁起来 脾 气变的越来越坏 你能体会着海伦的处境和心情 读 读这段话 指名读 教师评议 5 海伦在她在 假如给我三天光明 一书中写 到 每次手语无法让别人了解我的意思时 我都要大 发脾气 仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着 我 我拼命地想挣脱他们 烈火在胸中燃烧 却又无 法表达出来 只好疯狂地踢打 哭闹 在地上翻滚 吼叫 直到精疲力竭 母亲若在旁边 我就会扑在她 怀里 悲愤欲绝 甚至连为何发脾气都给忘了 体会着海伦悲痛欲绝的心情 谁再来读读这段话 四 不屈不挠 1 你又从哪儿读出了一个不屈不挠的海伦 2 学生自由交谈 她不分昼夜 摸出了血 3 同学们你们知道怎么书写盲文吗 学生介绍 盲人的书写也比我们困难多了 需要 用食指的指节用力叩击盲文笔 在厚厚的纸上扎下一 个个突起的盲文点 长时间书写 手腕 手指都会酸 第 6 页 共 11 页 痛 甚至变形 4 了解了这个知识 再读这段话 她不分昼 夜 摸出了血 你又想说什么 想象着海伦摸读盲文时的艰辛 带着你深深的感 动之情读读这段话 5 我们正常人学会 阅读 书写 算术 也许并不是什么难事 但海伦却要 不分昼夜 拼命摸读 不停书写 甚至 摸出了血 才能做 到 尽管如此她还是 她还是 从这儿你又想到 了什么 同桌讨论讨论 交流 6 海伦在 假如给我三天光明 我用整个身 心来感受世界万物 一刻也闲不住 我的生命充满了 活力 就象那些朝生夕死的小昆虫 把一生挤到一天 之内 7 请同学们再读这段 看看怎么读才能读出海 伦对知识的渴望 表达出她想把一生挤到一天过的那 种心情 指名学生朗读 8 这段话只有 3 句 寥寥几笔就给我们勾勒出 了一个坚强的 对知识有着强烈渴望的海伦形象 请 同学们快速地把这凝练的语言给背下来 五 不屈不挠 第 7 页 共 11 页 还从哪些语句中读出她的不屈不挠精神的 抓住这段话中这样一些关键词 我们都能初步读 出她的不屈不挠 但这种阅读还是浅层次的 还不能 走进海伦的世界 请注意下面我们是如何学习这段话 的 首先请同学们想想 海伦是象我们小时侯那样学 习说话吗 她能象我们这样学习说话吗 联系上文想 想她是怎样学习说话的 这种靠触觉练习说话的方式 其艰难程度可想而 知 所以海伦这样说可见一开始的海伦几乎没有说话 能力 再联系下文看看后来 她说话的能力竟然和一般 人没什么两样了 当她大声喊道 爸爸 妈妈 我 回来了 刹那间 爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦 留下 了兴奋的泪水 抓住关键词句 把前后文联系起来想 你有没有 想到什么 总结 同学们 抓住关键词句 上挂下联 瞻前 顾后地去阅读思考 会让我们对课文有更为准确 深 入的理解 以后学习中我们可以经常运用这种阅读方 法 让我们体会着海伦说话的艰辛 想象着她付出的 第 8 页 共 11 页 常人难以想象的努力 一起来读这段话 为使我 的 练习 这一句读得不够好 听老师读 特别要注意逗号 省略号 学生齐读最后一句 请同学们根据 6 7 自然段的内容 展开丰富的 想象 你脑海中浮现出了哪些情景 哪些画面 请你 试着用完整连贯的话描述你仿佛看到的情景 六 喜悦 1 导入 同学们 海伦的学习过程是艰苦的 甚至是痛苦的 但同时她从学习过程中 得到的知识 中 又获得了无穷无尽的喜悦 快乐和幸福 2 自由读读这段话 看看你有没有产生什么疑 问 学生质疑 3 现在谁能根据录音和课文内容说说海伦的喜 悦从何而来 4 师 上帝蒙蔽了海伦的眼睛 却用知识在海 伦的心里打开了另一扇窗 体会着海伦前所未有的喜 悦一起读读这段话 5 读课文第 5 自然段 边听边体会你仿佛看到 了一个什么样的海伦 七 练笔 资料 一个盲人 已失去了三分之一的成功机会 第 9 页 共 11 页 一个聋子 又失去了三分之一的成功机会 一个哑巴 将再失去三分之一的成功机会 任何单独的一项残疾 已经很难让我们在社会上立足 海伦凯勒她集盲聋哑 于一身 而且她还是个女人 她注定要失败 但她没 有在失败中沉沦 而是接受了命运的挑战 凭着一颗 坚忍不拔的心 考取了哈佛大学 并象沙利文老师那 样 把自己全部的爱倾注在残疾人身上 建起了一家 家慈善机构 被美国时代周刊评选为美国十大英雄偶 像 走进了海伦那富有传奇色彩的成长经历 此时同 学们心中一定有太多的感慨要倾诉 请把你最想说的 一句话写下来 第三课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹 的勇气 3 结合自己的生活实际 想一想自己从中能够 学习到什么 教学重点 难点及对策 重点 反复认真地读自己感受最深的内容 理解 课文的主要内容 难点 感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇 第 10 页 共 11 页 迹的勇气 对策 联系自己的生活实际更深的理解课文 学 习海伦的精神 教学准备 教学过程 一 复习 1 用 喜悦 如饥似渴 说一句话 2 朗读第二段 沙利文老师开始怎样教海伦摸 盲文 拼单词的 海伦又是怎样拼命学习的 过渡 海伦是怎样学说话的 二 学习课文第三段 1 指名朗读 思考 萨勒老师怎么教海伦说话 的 海伦是怎样练习的 2 同桌互读并讨论 3 全班汇报 理解 萨勒让海伦摸清 怎样发音 这是 靠什么来学习说话 我夜以继日的努力 反复高声朗读 夜 以继日 是什么意思 从这句话中你体会到什么 你能通过朗读把海伦的精神读出来吗 4 海伦努力的结果是什么 自读理解 读 说 朗读体会 第 11 页 共 11 页 她说话的能力和一般人没什么两样了 应如 何读这句话 海伦回到家里 大声喊道 爸爸妈妈 我回来 了 刹那间 爸爸和妈妈紧紧地抱住海