人教新课标二上：称赞教学设计

第 1 页 共 9 页 人教新课标二上 称赞教学设计人教新课标二上 称赞教学设计 教材简析 称赞 这课是一篇新教材 是一个有趣的童话 故事 小刺猬和小獾相处融洽 相互称赞 并在对方 的称赞中找到了自信 消除了疲劳 让学生体会到称 赞的神奇 只要是发自内心的称赞 即使是平淡如水 的一句话 也会产生意想不到的效果 这一故事在潜 移默化中引导二年级的学生在生活里学会称赞别人 欣赏别人 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 板 傍 两个字 能 理解 粗糙 泄气 自信 等词 2 结合插图 联系上下文和生活实际理解重点 句 你真能干 小板凳做得一个比一个好 在我有点泄气的时候 是你称赞了我 让我有了 自信 瞧 我已经会做椅子了 这是我的一点心意 收下吧 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗 读 了解课文内容 体会相互称赞带来的快乐 学着 第 2 页 共 9 页 真诚地称赞别人 教学重点 朗读课文 抓住重点词句体会文章表 达的思想感情 教学难点 体会称赞带来的快乐 受到美好情感 的熏陶 课前准备 课件 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 师 我听说我们班的同学多才多艺 现在请同学 来展示一下自己的才艺 师 师 小朋友发现刚才老师的话有什么特点 生 都是称赞同学们的 师 这节课我们就来学习称赞 看老师写课题 读 称赞 时注意 称 是翘舌音 赞 是平舌音 我们一起读读 师 是呀 称赞就像一朵小花 经常开在小朋友 的身边 可今天它却开在两个小动物之间 师 瞧 这位它是谁呀 师 谁能亲切的叫叫它的名字吗 全班一起读 刺猬 师 另一位是谁呢 它叫小獾 第 3 页 共 9 页 师 小朋友观察一下 猬 和 獾 他们有什么 特点 是呀 他们都是反犬旁 带有反犬旁的这些字 基本上是有四条腿的身上有皮毛的小动物的名字 二 初读课文 感知内容 师 现在我们一起走到小刺猬和小獾的身边 看 看故事讲了什么 请大家打开书本 85 页 自由读课 文 注意读准字音 不会读的字请下面的小树叶帮忙 也可以在字的上面注上读音 师 请这组的同学来开火车 一人读一个自然段 大家边听边想 课文讲了一个怎样的故事 小刺猬 称赞小獾 说 你真能干 小板凳做得一个比一个 好 傍晚 小刺猬送给小獾两个苹果 小獾称赞说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 生读课文 师帮忙正音 师 谁来填一填 生口头填空 师 谁来填一填 生口头填空 师小刺猬称赞小獾 说 你真能干 小板凳做 得一个比一个好 傍晚 小刺猬送给小獾两个苹果 小獾称赞说 你的苹果香极了 我从来没有见过这 第 4 页 共 9 页 么好的苹果 我们一起来读一读 生齐读 师 这里有三个生字 我们先来看看 板凳 这 个词 这两个都是生字 你能读准它们的音吗 生 板凳 师 读音要注意 生 板字是前鼻音 凳字是后鼻音 师 你的眼睛真亮 我们看一下 板 字 它不 仅要求大家会读 还要会写 看老师在黑板上的田字 格里写 注意板字是左右结构 左窄右宽 木字旁要 注意第四笔 捺要改成点 反字第一比是横撇 第二 笔是竖撇 再看 凳 字 谁有办法记住它 生 它是上下结构 由 登 和 几 组成 师 真棒 你用了加一加 熟字记生字的方法 登加几 就是 凳 这还有一个生字 是 生 傍 师 它是后鼻音 你有办法读准音 记住形吗 生 傍 它是左右结构 单人旁加旁边的旁 就 是傍 师 那睁大眼睛看老师写 左窄右宽 注意方字 的第一笔点要写在横中线上 请大家打开书本 88 页 在田字格中将这两个字各写一个 第 5 页 共 9 页 生写字 师 我在一起来读读 师 是呀 这篇课文就是讲小刺猬和小獾相互称 赞的故事 三 学习一到七自然段 师 下面我们先来看看小刺猬称赞小獾的故事 小朋友自己读课文 1 7 自然段 学生自由读 师 谁再来读读小刺猬称赞小獾的话 生读 师 小刺猬是这样称赞小獾的 那小獾的板凳到 底做得怎样呢 轻轻默读课文第二自然段 用横线划 出有关句子 读一读 师 一起来读读这几句话 想 想这里的哪个词能准确地表达小板凳的样子 生读 生 粗糙 师 你们仔细看看 粗糙的小板凳是怎样的 生 不光滑 生 一边高 一边低 生 不细致 师 像这样不光滑 不细致 一边高 一边低的 第 6 页 共 9 页 就是粗糙 师 小刺猬看到这样粗糙的小板凳是怎样说的 师 我们一起读读 生齐读 师 小刺猬为什么要称赞小獾真能干 请再自由 读读 2 3 自然段 生自由读 师 谁能用上句式来说说 生用句式说 师 还可以从哪里看出小刺猬为什么要称赞小獾 真能干 请再读读第三自然段 用上句式来说说 生读后用句式说 师 小刺猬在说板凳做得一个比一个好时 是怎 样做的 指名生 师 从这个 仔细地 中你们读出了什么 生 刺猬看得很认真 生 不马虎 师 说的真好 第 7 页 共 9 页 师 小刺猬除了仔细地 生 看了看 师 发现板凳 生 一个比一个好 师 以外 小刺猬还会怎么做 生说 师 原来是这样 小刺猬通过这么仔细地看 摸 坐后 才称赞小獾 师 小獾听了小刺猬的称赞高兴极了 说 生 真的吗 师 我请男同学来读第 5 自然段 女同学来读第 6 自然段 全班齐读第七自然段 生读 师 谁再来读读小獾的话 指名一生读 师 小獾看着三个粗糙的小板凳 有点儿泄气了 这时他心里想 生 算了 怎么做都做不好 生 真没劲 看来是我太笨了 还是放弃好了 师 像你们这时的心情就是 第 8 页 共 9 页 生 泄气 师 小獾正觉得泄气时侯 小刺猬称赞了小獾 听了小刺猬的称赞 小獾的心里又会怎么想呢 生 小刺猬都称赞我了 我不能灰心 继续加油 生 我要相信自己 我一定行的 师 是的 小刺猬的话给小獾带来了自信 小獾 在小刺猬的鼓励下 不仅板凳做得一个比一个好 而 且还学会了做更好的椅子 此时 小獾很感激小刺猬 所以拉着小刺猬的手说 生 在我有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让 我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 这是我的一点 心意 收下吧 师 是啊 别人做得好我们需要称赞 当别人做 得并不理想 有困难时 我们就更应该称赞 因为称 赞就像神奇的魔棒 使原本想要放弃做板凳的小獾又 重新燃起了信心 终于做成了板凳 还会做椅子了 四 教学延伸 师 这节课我们班的小朋友都表现得很棒