水龙吟·登建康赏心亭教案设计

第 1 页 共 12 页 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭教案设计登建康赏心亭教案设计 为方便教学 语文整理了 水龙吟 登建康赏 心亭 整首词的基调是激昂慷慨的 表现出辛词豪放 的风格特色 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡 自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的 积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 一 学习目标 认知目标 1 了解辛弃疾及词作的背景和内容 2 感悟辛弃疾词的豪放风格 体会诗人的情感 3 学习词的艺术表现手法 能力目标 1 培养欣赏 感悟诗词语言的能力 2 体会景色和典故中所蕴涵的深层含义 探索 作品的丰富意蕴 情感目标 理解词人报国无门 壮志难申的悲愤心情 在词 的艺术境界中提升自己的人格 强化自己的爱国情操 第 2 页 共 12 页 二 教学重难点 1 反复诵读 感受诗歌韵味 2 学习借景抒情的表现手法和用典的写法 3 体会词人情感 并感受其形象 三 教学方法 倾情诵读 整体感知 体会情感 感受 形象 咀嚼涵咏 品味语言 四 课时安排 一课时 五 教学设想 1 通过让学生了解作者的有关经历和思想 让 学生 知人论世 整体把握词的写作背景和动机 2 通过听教师范读 学生反复诵读 感受诗词 的韵味 整体感知和把握诗歌的情感基调 3 通过探讨词中典型的景色描写 典故运用所 蕴涵的深层涵义及所依附的丰富情感 探索词的丰富 意蕴 从而让学生透过文本去理解作者报国无门 壮 志难申的悲愤心情 六 教学过程 新课导入 历史上曾有这样一位青年 他既不是 运筹帷幄 之中 决胜千里之外 的张良张子房 也不是 千里 第 3 页 共 12 页 走单骑 过五关斩六将 的关羽关云长 更不是 壮 志饥餐胡虏肉 笑谈渴饮匈奴血 的岳飞岳鹏举 但 这个人却能够率领区区 50 几个士兵长驱直入拥有 5 万多精兵的敌营 活捉了杀死自己首领的叛徒 然后 风驰电掣扬长而去 此人英武过人 智略同样超群 当时就有人称他为 隆中诸葛 他所创的飞虎军 虽为地方武装 但可以 雄镇一方 谈笑间 能 让敌人 樯橹灰飞烟灭 本来他可以成为勇冠三军 威震四方 金戈铁马 气吞万里如虎 的一代名将 无奈一生备受排挤 屡遭贬谪 有心杀贼 却无路请 缨 不过 正所谓 有心栽花花不开 无意插柳柳成 阴 壮志难酬的他在慷慨悲歌中竟然成了南宋词坛 上最耀眼的一颗明星 大家知道这个人是谁吗 他就 是被人称作 人中之杰 词中之龙 的豪放派代表词 人辛弃疾 这节课我们一起来欣赏他的一首词 水龙 吟 登建康赏心亭 下面请同学们大声的朗读一遍 课文 要求同位合作 每人读一遍 听一遍 读完后 相互探讨一下生字词的读音 句子的停顿 语气和情 感 为更好地理解这首千古绝唱 先让我们和辛弃疾 做一番近距离的接触 大家快速地阅读一下 学案 第 4 页 共 12 页 中的 作者简介 部分 作者简介 知人论世 辛弃疾 字幼安 号稼轩 历城人 生于北宋灭 亡十三年之后的金人统治地区 他从小就受到民族意 识与爱国思想的教育 立志恢复失地 报效祖国 南 宋高宗绍兴三十一年秋 金主完颜亮大举南侵 北方 暴发了以耿京为首的农民起义 二十二岁的辛弃疾也 组织了两千余人的抗金队伍 在济南南部山区起义 不久投归耿京领导的义军 任掌书记 绍兴三十二年 叛徒张安国杀死耿京投降金营 当时辛弃疾奉命渡江 与南宋接洽联合抗金事宜 归来途中闻此消息 他立 即率身边仅有的五十余人 飞骑闯入金营 活捉张安 国 并收拢义军残部万余人投归南宋 辛弃疾南来后 正值南宋统治集团中妥协投降势 力嚣张得势之时 他与之进行了针锋相对的斗争 宋 孝宗乾道元年 他写了 美芹十论 六 七年之后 再写 九议 他反复上书 议论恢复大计 但未被采 纳 相反 他却被朝廷派去镇压南方的农民起义 辛 弃疾南来后 先后任建康 滁州 江西 湖北 湖南 等地的地方官吏 在任职期间 他做了一些对人民有 益的好事 同时 还尽可能地为北伐做些军事上的准 备工作 从四十二岁起 他先后被削职闲居达二十年 第 5 页 共 12 页 之久 晚年一度起用 复被削职 终于未能实现其恢 复中原的宏愿而病死于铅山 终年六十八岁 辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人 他继承和发 展了苏轼开创的豪放词风 进一步扩大了词的题材和 表现手法 突破了诗 词 文的界限 他善于以诗 以文为词 常用暗喻和比兴手法 使词旨委婉含蓄并 具有沉郁顿挫的韵致 由于恢复失地 抗金救国的伟 大理想不能实现 他就用词这一文学武器来进行斗争 来抒写他积郁于心的复杂情感 他的重要词篇 表 现了收复中原 统一祖国的强烈愿望 反映了建功立 业 报效祖国的坚强决心 批判了南宋王朝偏安江左 妥协投降的错误政策 抒发了自己虚度岁月 壮志难 酬的满腔悲愤 如 了却君王天下事 赢得生前身后 名 可怜白发生 他还写下一些歌咏祖国壮丽河山 与描绘农村风土人情的作品 如 明月别枝惊鹊 清 风半夜鸣蝉 不过 有的作品也流露出持酒狂放 寄情山水与追求功名利禄的庸俗思想和消极情绪 写作背景 这首词作于淳熙元年秋 这一年春天 辛弃疾由 滁州知府改调江东安抚司参议官 得以再返建康 这 时他南归已逾十年 壮志依然难酬 胸中充满郁愤之 气 为了消愁解闷而登上赏心亭时 辛弃疾面对着大 第 6 页 共 12 页 好江山 郁结在胸的 国恨 和 乡愁 触动了无限 感慨 遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作 倾情诵读 整体感知 下面我们通过反复诵读来仔细品味作者字里行间 的 国恨 乡愁 先来听老师读一遍 注意听 一下字音 停顿 语调 语气 1 教师配乐诵读 2 学生诵读 3 出色的朗读往往是建立在深入的理解的基础 上的 下面请学生结合预习 参照课本注释 边读边 理解词的内容 读后思考 词中哪句话或哪个词与题目相照应 上 下阕各 写了什么内容 无人会 登临意 登临所见所感 登临所想用典抒情 体会感情 感受形象 寻幽探微 男生齐读 分组讨论 品味上片 1 你认为上片最能体现词人情感的是哪一句话 这句话蕴含了什么感情 把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会 登临意 词人 把吴钩看了 是何意 为何把阑干拍遍 第 7 页 共 12 页 吴钩 本是战场上杀敌的锐利武器 但现在却 闲置身旁 无处用武 以物比人 这就把作者虽有沙 场立功的雄心壮志 却是英雄无用武之地的苦闷也烘 托出来了 这怎能不引起辛弃疾的感慨呢 栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气 借拍 打栏干来发泄 用在这里 就把作者雄心壮志无处施 展的极度悲愤的情态宛然显现在读者面前 无人会 登临意 又抒发了词人的什么感情呢 直抒胸臆 慨叹无人能够理解我登临时深沉的内 心感受 自己空有恢复中原的抱负 而南宋统治集团 中没有人是他的知音 有心报国 无路请缨 英雄失 路 悲愤激切 2 一切景语皆情语 作品中的情与景往往相互 交融 上片的景物描写中又主要蕴含了词人的什么感 情呢 献愁供恨 中的 愁 和 恨 词人登临楼头看到的是怎样的景色以致自己发 愁 生 恨 呢 楚天 江水 远山 移情于物 把自己的感情转移到客观外物 上 山本无情 也懂得献愁供恨 人的愁和恨 也就 可想而知了 第 8 页 共 12 页 江山虽然美丽多娇 可惜已成南北分裂之局 半 壁江山已落敌手 且恢复无望 怎能不满怀愁恨 落日楼头 断鸿声里 江南游子 中 落日 断鸿 写出了怎样的心境 落日 含有比喻南宋国势衰颓的意思 亦表达 了作者的愁苦心情 断鸿 是失群的孤雁 比喻自 己飘零的身世和孤寂的心情 夕阳残照楼头 失群的 孤雁哀鸣天际 一见一闻 通过日暮景色渲染出一种 苍茫悲凉的气氛 以有声有色的景物更进一层写出词 人的孤寂和悲苦 江南游子 指谁呢 表达了词人的什么情感 指自己 自喻为 江南游子 表明作者飘零的 身世和孤寂的心境 辛弃疾渡江淮归南宋 原是以宋 朝为自己的故国 以江南为自己的家乡的 可是南宋 统治集团不把辛弃疾看作自己人 对他一直采取猜忌 排挤的态度 致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子 内心酸楚可想而知 3 简单小结 上片从上 下 远 近不同角度 描绘了一幅完整的秋意图 渲染了一种凄清萧瑟的气 氛 寓情于景 抒发了自己的远大抱负和壮志难酬的 苦恨 上片心志的表白并不能解脱心灵的寂寞 相反 倒增加了一份凄苦 于是他想到了古人 并借以言志 第 9 页 共 12 页 抒情 自主探究 女生齐读 思考讨论 略析下片 1 与上片相比 词的下片描写的对象变成了历史 人物 那么词人写到了哪些人 各有何特征 张翰 乐于归隐 许汜 谋取私利 刘备 雄才大略 桓温 叹时光流逝 2 借这三个典故分别表达了作者什么样的思想感 情 尽西风 季鹰归未 辛弃疾是借张翰来自 比 不过却是反用其意 既写了有家难归的乡思 并 表明了对金人入侵的仇恨 还蕴含着对南宋朝廷不思 复国的激愤 确实收到了一石三鸟的效果 求田问舍 怕应羞见 刘郎才气 刘郎在这 里泛指有大志的人 他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季 鹰 也不学求田问舍的许汜 怕应羞见 中的 怕 应 二字是词人为许汜设想 表示怀疑 你这样的小 人 有何颜面去见刘备那样的英雄人物 表达了对英 雄的追慕 折射出了辛弃疾的雄心壮志 也批判了不 顾国事 钻营私利 贪图享乐的人 可惜流年 忧愁风雨 树犹如此 流年 即 第 10 页 共 12 页 年光如流 风雨 指国家在风雨飘摇之中 树犹如 此 指辛弃疾对国事飘摇 时光流逝 北伐无期 恢 复中原的夙愿不能实现的忧惧 控诉南宋统治集团 不能任用人才 使爱国志士无所作为 虚掷年华 人 空老去 流露出壮志难酬的悲愤和时光易逝的感慨 这也正是登临赏心亭的重要原因 所以也可以说 可 惜流年 忧愁风雨 树犹如此 正是整首词的词眼 简单小结 反用典故 正面取意 半隐半露 连 用三事 非平铺直叙 而是手法多变 沉郁顿挫 极 尽一波三折 荡气回肠之美 借古人言己志 意在言 外 委婉含蓄 耐人寻味 豪而不放 不学张翰 思归 不学许汜自私 反衬自己胸有大志 可惜流 年 笔锋陡转急下 感慨年华虚度 愁苦顿生 倍感 压抑 可谓 壮中见悲 3 你如何理解词的最后一句呢 呼应上片 无人会 登临意 自伤抱负不能实 现 叹无人唤取红巾翠袖 揾英雄泪 知音难觅 表现了词人的极度孤独与痛苦 简单小结 下片三次用典 不仅扩大了词的容量 使词的内蕴更加丰厚 更重要的是作者借古抒怀 表 达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚度而功业未成 的愁苦郁闷 第 11 页 共 12 页 总结归纳 板书整合 学生齐读 手法 寓情于景 细节描绘 用典言志 意境 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉 此词登临感怀 眼底江山与心头抱负两相融会 阔景 壮志 豪气 悲怀一时齐集 豪而不放 壮中见悲 表现出独具 辛 味的沉郁顿挫 全 词写尽英雄失意之感 具有极强的感染力 让我们再 次齐读一遍全词 要读出千里清秋的辽远 要读出落 日楼头的孤寂 要读出栏杆拍遍的悲愤 要读出壮志 难酬的痛苦 作业布置 1 背诵全词 2 课外练笔 法国著名学者帕斯卡说过 人类所有的才能之 中与神最相近的就是想象力 同学们你们想不想也 与神靠得近一点呢 那就请大家完成下列作业 结合自己的领悟 展开想象 把这首词改为散文 要求想象丰富 合理 内容与诗歌一致 语言流畅 三百字左右 课外延伸 阅读辛弃疾 鹧鸪天 送人 一词 完成思考题 第 12 页 共 12 页 唱彻 阳关 泪未干 功名馀事且加餐 浮天水 送无穷树 带雨云埋一半山 今古恨 几千般 只 应