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文档简介

第 1 页 共 3 页 渡河少年教学设计渡河少年教学设计 阿城区小岭西川小学 王丽春 教学目标 1 结合文中描写少年渡河的有关语句 体会少 年的倔强个性 2 学习渡河少年那种执著向上 永不退缩 勇 敢自信的精神 3 能正确 流利 有感情的朗读课文 4 学习本课的生字 理解 倔强 奇葩 滑进 擎 等词语的意思 教学重点 难点 1 理解重点词语 句子含义 2 体会人物的内心世界及内在精神 教学准备 熟读课文 学习生字 教学过程 一 谈话导入 同学们当你清晨准备坐车上学时 发现身上没有 半毛钱 你对售票员说没钱能让我坐车吗 可是被拒 绝了 你会怎么办 怎么想呢 曾经有一位少年也遇到 第 2 页 共 3 页 了类似的情况 一条大河摆在他面前 又被船家拒绝 了 那这个孩子会怎么办呢 让我们一起走进课文 看个究竟 板书课题 齐读课题 二 检测预习 感知大意 1 根据自己的预习用简短的话说一说课文讲了 一件什么事 2 说一说课文时按什么顺序来写的 三 精读课文 感知内涵 弄懂事情的起因 1 自由读文 要求读准字音读通句子 找出事情 的起因 2 浏览课文 找出少年与老人的对话 你认为这 是怎样的老人 怎样的少年 3 抓住老人当时的两个动作 弯腰 低头 体会老 人是无心的拒绝 4 出示 少年向当头挨了一棒 孤零零地立在 岸上 体会修辞方法的好处 分析事情的经过 1 默读课文找出作者和老人面对河中少年的不 同反应 画出老人说的话 2 生补充作者想喊没喊出来的话可能是什么 3 指导分角色朗读老人说的话 体会老人的好心 第 3 页 共 3 页 少年的倔强 4 指导朗读 10 12 自然段 完成填空 5 配乐朗读 事情的结果 1 少年为什么会给老人写信 想一想信中可能会 写些什么 2 课文中少年除了具有诚实 倔强 感恩这三 种品质外还有那些值得我们学习的地方呢 3 如果你在今后的学习生活中遇到了困难你会 怎么面对呢 四 教师总结 作者不仅为我们塑造了一位倔强 自立 自强 执着的少年 也给我们塑造了一位有感 恩之心的少年 相信这位少年的品质将永远激励 鼓 舞着我们 现在请同学们大声告诉我今后你在遇到困 难时你会采取怎么样态度呢 是躲避还是挑战呢 五 拓展延伸 课堂小练笔 相信学完这节课大家都会有自
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