湘教版习作3《“护蛋”行动》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 湘教版习作湘教版习作 3 3 护蛋护蛋 行动行动 教学设计教学设计 一 教学要求 1 按一定的顺序把护蛋行动的经历写清楚 写具 体 2 在讨论 交流独特体验中 提高语言表达能 力 3 通过护蛋行动 培养同学们的耐心 细心 爱心和责任心 二 重点难点 1 按一定的顺序 把 护蛋的经历写清楚 2 写出自己的独特体验 三 教学准备 1 提前一周发动学生选好一枚新鲜的鸡蛋 取好名字 护蛋失败的同学可另选鸡蛋重新开始 鼓 励学生写护蛋日记 2 头饰或小黑板 3 话筒一个 五 教学过程 比一比 赛出自信 1 展示护蛋成果 2 学生互 评 选出 护蛋小能手 颁发小奖品 说一说 交 流护蛋经历 1 创设情景 访一访 现在我们四人一 小组交流交流 把 你是怎么护蛋的 说出来和同学 分享一下 讨论 交流护蛋经历 师巡听 指导 推荐采访代表 推荐记者采访 1 你好 从你选 好鸡蛋的那一刻起 你是怎样想办法 一天一天地保 护鸡蛋宝宝的呢 2 你的鸡蛋宝宝出现了怎样的意 外 3 如果现在给你一个鸡蛋宝宝 你会怎样做 第 2 页 共 3 页 4 护蛋行动结束了 你有什么话要说 2 激发情感 议一议 同学们 你们形影不离地保护鸡蛋宝宝整 整一个星期 想必有许多难忘的时刻让你铭记在心 比如说 当你成为 护蛋小能手 的那一刻 你是怎 么想的 怎么做的 说了什么 当你突然发现鸡蛋宝 宝裂开了一道缝或破碎后 你又想到了些什么 做了 什么 当鸡蛋宝宝遇到危险时 你想到了什么 采取 了哪些行动 学生一边讨论 一边回忆过程 选出代表在班上交流 3 赏识评价 说一说 学生 总结在交流过程中的收获 你最欣赏谁的发言 为 什么 你敢向谁挑战 说得更好 写一写 记下护 蛋行动 1 想一想 怎样把刚才所说的写下来 2 开 心练笔 学生根据自己的构思发言 按顺序把它写下 来 第三 四课 教学目标 1 通过习作讲评 让学生明白优作 的美 劣作的不足 2 训练学生字 自改作文的能 力 教学重点 习作赏析 教学难点 学习修改习作 的方法 养成修改的习惯 教学过程 评一评 完善 护蛋习作 1 提要求 是否将 护蛋 的经历写出来了 是否写出了内心深处的体 验 是否有错别字 标点是否正确 语句是否通顺 第 3 页 共 3 页 连贯 2 学生评 3 学生再次修改 拓展延伸 开 辟佳作园地 1 推荐佳作 2 设置佳作园地 3 学 生赏析 小组内同学互相欣赏 推选优秀的习作 教 师巡视指导 学生上台读作文 根据习作要求评议 把自己的习作读给小组其他同学听 说说你喜欢那 位同学的习作 为什么 4 组织学生交流 评议 有无错别字和语句不通顺的地方 哪些词句或片断写 得好 故事是否完
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