教学质量检测实施方案

2015 2016 学年度学年度 教学质量教学质量监测监测实施方案实施方案 洪恩乡梁楼小学洪恩乡梁楼小学 教学工作是学校的中心工作 抓好教学是提高我校教育质量的 重点和关键 学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生 命线的观念 高度重视教学质量建设 教学质量监测是教学管理的重要环节 是为保证教学质量而采 取的主要措施 它在全面推进学生素质教育 提高教学质量方面起 重要作用 同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义 一 指导思想一 指导思想 为深化基础教育课程改革 优化教学管理 提高我校课堂教学 质量 体现课堂教学质量是学校教学工作主体 完善教学自我诊断 意识 依据 通榆县义务教育学校教学质量监控工作方案 的精神 要求 结合我校实际 制定本实施方案 二 组织建设二 组织建设 1 课堂教学质量检测领导小组 组 长 李满良 副组长 杜建军 成 员 王少春 刘冰 田占鳌 2 课堂教学质量检测实施小组 组 长 宋福才 副组长 杜建军 组 员 王少春 刘冰 田占鳌 班主任 全体任课教师 三 具体安排三 具体安排 1 检测学科 课堂教学质量检测要涉及所有学科 包括 语文 数学 英语 音乐 美术 体育 地方 校本 综合实践 信息技术 地方 校本等学科 依据各个学科的不同特点展开检测 一般情况下 对 语 数 英之外的其他学科采取问卷调查等方式实施检测 2 检测方法及评分标准 1 教师自行组织 课课自测 并及时反馈给学生 2 学校检测小组集中听课检测 检测后共同分析检测结果 探讨出现的问题和解决方案 共同研究提高课堂教学质量的有效方 法 3 检测标准 检测合格率低于 70 的 检测成绩定为不合格 课堂教学等级 定为差课 合格率在 70 80 含 70 的 检测等级定为合格 课堂教学等级最高定为一般课 在 80 90 的 含 80 检测 等级定为良好 课堂教学等级最高定为规范课 在 90 以上的 含 90 检测等级定为优秀 课堂教学最高等级定为优质课 4 检测内容 以学科课程标准和检测课具体目标 任务 要求为指导 主要 检测学生对基础知识 基本技能的掌握程度 检测试题必须由检测 实施小组共同协商制定 个人检测由教师自己出题 检测题力求客 观 基础 面向大多数学生 实施小组成员在检测前要预先祥读教 学参考书 了解新课标对该课内容的有关要求 准确把握知识点和 重点 难点内容 确保检测题能得到任课教师的认可 杜绝因检测 题的科学性受到老师质疑等情况的发生 5 检测结果诊断 1 检测结束后 检测题由检测实施小组共同批阅 采取算对 题率的方法确定百分比 并对照试行标准得出等级 2 由检测实施小组内分管领导对上课教师进行结果反馈 3 反馈时 要注意本着共同研讨 相互学习的态度进行 不 搞专家式的说教 只是对出现的问题进行研讨 4 将学校反馈意见在教学片研讨活动中进行交流 相互学习 取长补短 四 保障措施四 保障措施 1 课堂教学质量检测由校长负总责 分管校长具体负责 教导 处具体实施 2 成立由业务主管 各教研组组长组成的课堂教学质量学校检 测小组 3 检测后 检测人员认真填写检测报告 分析检测结果并将情 况及时反馈给上课教师 4 对两次检测平均合格率在 70 以下的 分管领导进行跟踪帮 扶 促其提高 5 在方案实施前做好教师的思想工