湘教版三年级上册《寓言两则》教学设计

第 1 页 共 5 页 湘教版三年级上册湘教版三年级上册 寓言两则寓言两则 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 懂得 狐假虎威 鹬蚌相 争 的意思 重点难点 能结合自己得生活实际理解寓意 从中受到启发 和教育 教学准备 动物面具 多媒体 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一 导入新课 1 出示课题 狐假虎威 2 写课题 课题中有三个是生字 你愿意来写哪 个 3 过渡 小朋友 下面让我们一起走进茂密的大 森林 走进动物的王国 第 2 页 共 5 页 指名分小节朗读课文 4 狐假虎威 不光是这篇课文的题目 还是一 个成语呢 你理解吗 二 学文 过渡 今天就让我们来细细地读课文 看看狡猾 的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的 1 学习第 1 5 自然段 自由读文 要求 说一说 这是一只怎样的狐狸 又是一只怎样的老虎 为什么 的老虎 狐狸 同桌分角色读文 自由练读 指名读 老虎啊 让我采访你一下 当你松开爪子的时候 你心里想的是什么 过渡 老虎啊 其实你心里想什 么 狡猾的狐狸早就知道了 为了让你彻彻底底地相 信 它趁你发愣的时候 早就又想好了一个妙计 2 学习第 6 8 自然段 自由读第 6 自然段 指名读 引读 老虎跟着 课文中这个情节写得非常好 老师还想请小朋友 来表演呢 表演前的准备 想一想 你对哪个角色最感兴趣 找一找 读一读 划出描写你感兴趣的那个角 第 3 页 共 5 页 色的句子 并仔细读 读 试一试 试着演一演 你想怎样演好这个角色 呢 请学生分角色表演 请学生评价 神气活现的狐狸 半信半疑的老虎 顺利逃脱的 小动物们 如果我再给你们一次表演的机会 你最想 用什么动作来表达你现在的心情呢 小观众们 现在 老虎还是摸不着头脑 你们是观众 是旁观者 请你 们来告诉老虎真相 帮它拨开疑团吧 3 学习第 9 自然段 引读 老虎受骗了 狡猾的狐狸 学到这里 狐假虎威 这个成语你理解了吗 三 说一说 出示图 1 图 2 图 3 小朋友们 你最想对它们中的谁说一句话 板书设计 狐假虎威 狐狸老虎吓跑 第二课时 教学过程 一 第一自然段 1 出示课件图片 第 4 页 共 5 页 问 被暖暖的太阳照着 河蚌会有怎样一番感觉 呢 也许它会说什么 谁来演河蚌 交流 出示 问 鹬 河蚌 分别想什么 指名学生说 演 合壳 问 这时候的河蚌 2 这是故事的起因 我们再完整地听一遍录音 3 打开书本 看完这部分内容 先自由读 要求 试着复述 4 学生试讲 评价 提点意见 优点也行 二 第 2 3 自然段 过渡 鹬和蚌之间的这场争斗 会如何发展 请看第 2 3 两段中鹬蚌之间的一段对话 1 自由读 2 简单说说故事如何发展 3 这一段写得非常生动 再请同学读 提醒 加表情 4 说说此时鹬蚌之间的局势 5 在理解的基础上再来哪个人配合角色朗读 配以面部表情 第 5 页 共 5 页 6 请一对搭档分角色读 为了体现故事的完整 性 再请一位同学做旁白 7 评价 8 课后也可通过表演 复述故事 三 第 4 自然段 过渡 鹬蚌互相争持 所导致的后果会是什么呢 1 录音范读 2 回答 鹬蚌双方 筋疲力尽 板书 渔夫 没费一点力气 就把它们一齐捉 住了 3 揭示寓意 这正是鹬蚌相争 渔翁得利 四 总结 1