人教版七年级上《济南的冬天》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版七年级上人教版七年级上 济南的冬天济南的冬天 教学设计教学设计 济南的冬天 是现代著名作家 剧作家 小说 家老舍创作的一篇于 1931 年 4 月 此后长期被中国 中学语文教材选用 不妨看看 1 通过研究学习认识并把握 抓住景物主要特 征 运用生动形象的写作手法和准确生动的语言 进 行突出描述的方法 2 体会作者蕴含在文章中的热爱自然的深挚情 感 学习一课时 在指导预习的基础上 组织课堂问 题思考和讨论 有针对性地进行重难点知识的突破 引导学生自己理解文章的写作特点 然后进行归纳强 化 在此过程中 对学生进行热爱自然的情感引导 并进行学习方法和写作方法的指导 对学生学习情况的预测 学生以前接触过景物描写的文段 对景物描写有 一定的了解 在学习过程中 特别是在思考讨论时 可能会一时难以抓住要解决的中心问题 教师要灵活 地进行简单有效的引导 但不能一概代之 要激发学 生的学习主动性 尽量让学生通过自己的感悟 实践 第 2 页 共 4 页 解决问题 课前要求学生了解的资料 1 作者简介 2 济南的山水 3 字词音义资料 组织教学过程 同学们 我们生活在祖国的北方 经历了不少北 国的冬天 哪些同学能给大家描述一下 北方冬天都 有哪些特点 很好 很多同学准确生动地描述了北方冬天的特 点 这说明同学们都很善于观察 很善于表达 那么 我们的省会济南地处北国 它的冬天又是怎样的呢 今天我们一同学习著名作家老舍的文章 看他是怎样 描述济南的冬天的 出示课题 1 展示学习目标 2 老师范读课文 要求学生在听教师范读的过 程中思考以下几个问题 济南冬天最显著的特点是什么 课文写了济南冬天的哪些景物 你认为作者在描写景物时都运用了哪些恰当的 方法 读了文章 你体会到作者在文章中表达了怎样 第 3 页 共 4 页 的情感 解决问题 济南冬天最显著的特点是什么 学生个体回答 济南冬天的最显著的特点是什么 这个特点 作者是通过什么描写手法展现的 解决问题 课文写了济南冬天的哪些景物 2 3 人一组讨论总结 每组选一人回答 学生回答时可能抓不住中心 空间顺序 教师 要适当引导学生通过课文中的描写总结 阳光 山 雪 水 解决问题 请同学们反复诵读 最妙的是下点 小雪呀 一段 然后谈一谈 你认为作者在描写景物 时运用了哪些恰当的方法 学生回答后 教师再做进一步要求 进行引导 请同学们再读课文 讨论解决下面几个问题 分析下面的句子 看作者在描写景物时 都用 了哪些形象化的手法 有什么好处 a 山上的矮松越发的青黑 树尖上顶着一髻白 花 好象日本看护妇 b 等到快日落的时候 微黄的阳光斜射在山腰 上 那点薄雪好象忽然害了羞 微微露出点粉色 对比体会下面句子中加点词语运用的特点和妙 第 4 页 共 4 页 处 归纳作者描写景物的语言有什么特点 a 山尖全白了 给蓝天镶上一道银边 山尖全白了 给蓝天画上一道银边 b 一道儿白 一道儿暗黄 给山们穿上一件带 水纹的花衣 一道儿白 一道儿暗黄 山上布满了花纹 解决问题 读了文章 你体会到作者在文章中 表达了怎样的情感 同学们都对课文有了更深的了解 体会到这是一 篇优美的写景散文 为什么如此优美呢 正因为作者 抓住了景物主要特征 运用生动形象的写作手法和准 确生动的语言进行了突出描述 从而表达了自己最鲜 明的印象和感受 所以 整篇文章读来给人以亲切 温馨的感受 充满画意 饱含真情 使人回味无穷 今后的学习和写作中 我们要注意努力做好这些方面 提高我们的学习能力和写作水平 幻灯片 6 请同学们做一个练习 口头小作文 抓住秋天 气候的主要特点