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文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版六年级下册匆匆教学反思人教版六年级下册匆匆教学反思 是语文给大家推荐的优质教学资源 通过匆匆教 学反思 教师可以尽早发现一些教学不足 比如说教 学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平的提高 累计经验 由语文整理 仅供参考 今天在两个班和孩子们共同学习了 匆匆 这篇 课文 我感觉在第二班的教学效果要好 大概是在第 一次教学反思的后果 教学中 我重点引导孩子们体会了几个重点的句 子 课文的开篇用了一个排比句 我引导认真体味了 这个句子 第一 从这个句子中你体会出了什么 不 少的孩子都能体会出 作者的言外之意 什么都可以 再来 惟独时间逝去了再也不会回来 第二 读了这 句话 你仿佛看见了什么 让学生练习写话 读了这 个句子 我仿佛看见 春天来了 第三 引导孩 子们有感情朗读这个句子 这样循序渐进设计教学 读思写结合 学生的学习兴趣更浓 第 2 页 共 3 页 在教学第三个自然段的时候 我重点指导了仿写 课标指出 词句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文 教学中 要十分重视语句训练 我本着 加强综合 突出重点 注重语言的感悟 积累和运用 注重基本 技能训练 指导仿写的时候 我先让学生仿照课文 说一句话 这样的训练比较简单 孩子们的发言都很 踊跃 看着孩子们兴趣盎然 于是我让孩子们仿写一 个自然段 也用上排比的句式 虽然看上去这个任务 也简单 但是 孩子们在完成的效果并不是特别好 因为有的孩子为了完成这个任务 可以说是挖空心思 搜肠刮肚 而写的句子实在是太牵强 还有的部分孩 子干脆套用别的同学的发言 没半点创意 虽然部分 学生的仿写效果并不是太好 但是 对大多数孩子来 说 还是有收获的 对他们而言 是一个新的尝试 在学习第四自然段的时候 我不但引导孩子们体 会作者为自己过去的碌碌无为而后悔 更引导孩子们 仔细朗读 为什么要白白走这一遭啊 反复读 反 复悟 让孩子们体会到作者并不是空有蹉跎 他也下 定了决心 绝不会让自己白白走这一遭 从而作者能 有那么大的成就 能留下这么多宝贵的精神财富 在第二次教学的时候 我重点引导孩子们进行了 朗读了仿写的训练 并注重了实效性 并不是走走过 第 3 页 共 3 页 场而已 我觉得 在教学中 应多从学生的实际出发 对孩子们进行有效的训练才是有用的教学 以上就是语文
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