小学一年级语文教案——燕子妈妈笑了

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 燕子妈妈笑了燕子妈妈笑了 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得做事情 要认真仔细 2 认读本课字词 练习书写 7 个生字 3 学习比较观察的方法 能把自己的观察结果表 达清楚 教学准备 请每个学生带一种自己喜欢的蔬菜或水果 教 师准备相关的词卡 教学过程 第一课时 一 课题导入 这节课老师给同学们带来了两位新朋友 你们知道燕子住在哪里吗 今天我们要学的课文就是讲屋檐下小燕子和燕子 妈妈的故事 看了课题 你想知道什么 在语言情景中指导学生识字 为后面的读文扫 除生字障碍 通过审题质疑 调动学生的阅读期待 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 整体把握 1 教师范读课文 请同学们用笔指读 并画出自 己不认识的字 2 鼓励学生选择合适的方式练习朗读课文 用学 过的方法解决不认识的生字 由于学生基础不同 可以鼓励程度较好的学生 自读课文 中等学生与同学一起读 共同解决生字困 难 学困生可以选择和老师一起读的方式 在规定的 时间内可以选择不同的方式多读几遍 也可以针对不 熟的地方多练几遍 3 指名检查朗读情况 4 读了课文 你知道了什么 教师指导学生把话说清楚 并根据学生回答帮助 学生提炼出 可以从课文内容 说明什么 解决疑问 等角度总结阅读收获 给学生创设较大空间 充分自主地感受课文 整体把握课文 尊重学生差异 允许学生从不同角度 不同程度地表达阅读收获 教师在学生阅读实践的基 础上提升出阅读的策略 5 结合学生上述汇报 教师出示相关词语 菜园 冬瓜 茄子 第 3 页 共 5 页 大小 青紫 细毛 小刺 6 根据板书的词语 再说说课文讲了一件什么事 指导学生把个人阅读中的零散信息与老师 同 学提供的信息进行加工整理 完整地理解课文内容 同时认读词语 三 加深理解 认读词语 1 出示冬瓜和茄子的实物 让学生找一找 细毛 和 小刺 在哪里 理解 认读 皮 和 柄 字 把识字与认识事物相结合 激发学生观察的兴 趣 2 课文中还有一处写出了冬瓜和茄子的不同 哪 位细心的小朋友能够找到 根据学生回答 出示字卡 躺 和 挂 认读 让学生在黑板图片 菜园 里贴 冬瓜 茄子 的图片 体会 躺 和 挂 的 意思 感受课文用词的准确 3 认读生字词 认读黑板上的生词 在小组里认 读 做字卡游戏 指出自己认不准的字 请同学帮忙 四 指导书写 第 4 页 共 5 页 1 请同学互相提示 瓜 屋 皮 发 这些字哪笔容易写错 怎样记住 2 教师引导学生观察四个生字中的 撇 除 瓜 字第一笔是横撇外 其他都是竖撇 3 书写练习 4 相互评价 再练习 把记住字形和写好生字的难点分散 突出汉字 书写规律 五 朗读全文 小结 第二课时 一 深入体会 感情朗读 1 在小组中练习分角色朗读课文 2 通过朗读评价 体会小燕子观察越来越细 收 获越来越大 心情越来越高兴 出示小燕子说的 3 句话 结合自身经验体会 细 毛 小刺 是不易被发现的 比较 发现 和 看 的不同 结合第 2 3 次语言中的叹号练习朗读 3 通过朗读评价 引导学生体会燕子妈妈对小燕 子越来越满意 4 在小组中再练习分角色朗读课文 鼓励有能力 的同学加上表情 动作 编演课本剧 在情境朗读中体会人物感情 学习课文语言 第 5 页 共 5 页 以评读为手段 促进学生间的交流 互动 二 给词卡分类 躺 挂 大 小 青 紫 细毛 小刺 可以按照描写冬瓜 茄子的词分为两类 也可以 按照写蔬菜 生长 大小 颜色 特点分为五类 教师小结 小燕子就是对比观察了冬瓜 茄子在 大小 颜色 特点等方面的不同 与数学分类知识整合 训练学生的逻辑思维 理解课文对比观察的方法 同时巩固词语认读 三 比较发现 请同学们拿出自己带的蔬菜或水果 在小组中比 较它们有什么不同 看谁发现得多 巩固对比观察的方法 积累课文语言样式 提 高学生的观察和表达能力 四 编课本剧 仿照课文 根据自己的发现续编课本剧 五 指导书写 1 在小组中交流